A.教育即生長
B.從做中學(xué)
C.兒童中心主義
D.學(xué)校即社會

A.涂鴉期（1.5～3歲）
B.象征期（3～5歲）
C.圖式期（5～8歲）
D.寫實期（8歲以后）

A.上肢或四肢的伸展-擴胸、轉(zhuǎn)體-腹背-下肢及全身-放松、整理
B.上肢或四肢的伸展-下肢及全身-擴胸、轉(zhuǎn)體-腹背-放松、整理
C.擴胸、轉(zhuǎn)體-腹背-上肢或四肢的伸展-下肢及全身-放松、整理
D.擴胸、轉(zhuǎn)體-上肢或四肢的伸展-腹背-下肢及全身-放松、整理

A.兒童的發(fā)展是一個整體
B.要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合
C.促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展
D.以上都是

A.認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展
B.認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身能力發(fā)展
C.認同幼兒園教師的能力性和獨特性，注重自身素質(zhì)發(fā)展
D.認同幼兒園教師的能力性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展

A.清緒變化
B.活動興趣
C.活動結(jié)果
D.發(fā)展變化

A.行為主義理論
B.社會學(xué)習(xí)理論
C.認知建構(gòu)理論
D.操作性條件反射理論