A.視覺(jué)
B.聽(tīng)覺(jué)
C.位覺(jué)
D.本體感覺(jué)
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A.輻散
B.對(duì)流
C.傳導(dǎo)
D.蒸發(fā)
E.輻散和傳導(dǎo)
A.70%
B.80%
C.90%
D.50%
E.75%
A.細(xì)胞的物質(zhì)代謝
B.細(xì)胞之間的物質(zhì)和能量交換
C.細(xì)胞中的物質(zhì)氧化過(guò)程
D.細(xì)胞內(nèi)高能磷酸化合物對(duì)能量的貯存
E.細(xì)胞從外界攝取的能量
A.人體皮膚的平均溫度
B.人體內(nèi)部的溫度
C.人體深部的平均溫度
D.人體表面和內(nèi)部溫度的均值
E.人體外部某一特定部位的溫度
A.心率快慢可以反映體內(nèi)耗氧水平
B.心率快慢可以反映心臟功能
C.心率快慢可以反映迷走神經(jīng)的緊張性
D.心率快慢可以反映學(xué)生的體質(zhì)
E.心率快慢可以反映交感神經(jīng)的緊張性
A.學(xué)生的年齡、性別特征
B.學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)、健康狀況
C.學(xué)生的訓(xùn)練水平
D.學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)、健康和訓(xùn)練水平
E.學(xué)生的健康狀況
A.越大
B.越小
C.不變
D.沒(méi)有反應(yīng)
E.什么都不是
A.越大
B.越小
C.不變
D.各一半
E.占1/3
A.全面發(fā)展身體的各個(gè)部位、各器官系統(tǒng)的功能,各種身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力
B.全面提高各種運(yùn)動(dòng)技能
C.全面提高身體各部分功能
D.全面發(fā)展身體素質(zhì)
E.全面發(fā)展基本活動(dòng)能力
A.推遲疲勞出現(xiàn)
B.縮短進(jìn)入工作狀態(tài)
C.防止外傷
D.加速恢復(fù)過(guò)程
E.以上都不是
最新試題
一堂課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)由()到(),再由()到()直至課的結(jié)束。
以下不屬于排球墊球手型的是()。
學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)以()為依據(jù),同時(shí)又為制定單元和課時(shí)計(jì)劃提供依據(jù)。
低單杠一足蹬地翻身上教學(xué)中,幫助者站在()
下列關(guān)于人體骨的說(shuō)法,正確的是()
在進(jìn)行頭手倒立練習(xí)時(shí),一部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象,以下選項(xiàng)中不是解決這一問(wèn)題的針對(duì)性練習(xí)的是()。
籃球的傳球,雙手持球于腹前或腹側(cè),傳球時(shí)兩臂前送,手指由下往上翻轉(zhuǎn),用中指、無(wú)名指和小指的指端用力撥球,將球柔和地傳出,此傳球動(dòng)作為()
“怎么評(píng)價(jià)”是體育教學(xué)評(píng)價(jià)的()。
在體育教學(xué)過(guò)程中,首先要著力引發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,然后再在體育教學(xué)實(shí)踐中有意進(jìn)行強(qiáng)化,是貫徹了()。
血糖濃度過(guò)低最先迅速影響的器官功能是()