A.不利于因材施教
B.限制學生的主動性
C.統(tǒng)一教學水平
D.發(fā)揮教師的主導作用

A.是一種交互媒體
B.是信息化環(huán)境下的一種教學管理系統(tǒng)
C.集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身
D.可實現(xiàn)自由書寫、批注、課件演示、遮擋拉幕、拖放對象、智能繪圖等功

A.信息技術應用于教學豐富了學習資源、優(yōu)化了學習環(huán)境、改變了學生的學
B.信息技術為教師提供了多樣化的教學工具，如電子白板、多媒體課件、教
C.信息技術有效地提高了學校教學管理的水平和效率
D.信息技術對教學的影響基本上都是正面的

A.說課和授課的目的、內(nèi)容不同，而對象、方法相同
B.說課是教學反思的一種途徑
C.說教學目標時對教學目標的表述要明確、具體，盡量避免用含糊的和不切
D.說課不用說教學評價

A.能傳遞、跟蹤、報告和管理學習內(nèi)容
B.可以掌握學生學習進度以及學生的參與互動
C.交互式電子白板、Blackboard、Moodle都是學習管理系統(tǒng)
D.集教學、學習與管理功能于一身，為輔助教師開展教學活動，以及實現(xiàn)教學

A.觀看自己的課堂實錄
B.課堂調(diào)控
C.重新設計教學設計方案
D.撰寫教學日志

A.選擇圖片、視頻、動畫等視覺媒體呈現(xiàn)教學信息，前景色和背景色應有鮮
B.在教學信息呈現(xiàn)時，如果有復雜的圖示或較長的文字段落，應設法突出其
C.應將邏輯關聯(lián)強的教學信息依據(jù)空間接近原則呈現(xiàn)。
D.對于一個屏幕的材料呈現(xiàn)來說，語詞用打印文本呈現(xiàn)比用聲音形式呈現(xiàn)會

A.小組成員要分工明確，要做到各有分工又能互相合作
B.將學習情況或性格特征相同的學生編排在一起
C.教師在小組教學中主要起監(jiān)督、指導作用，觀察學生的反應
D.可以為學生提供更多的直接參與學習的機會

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B.Cubase
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