單項(xiàng)選擇題數(shù)學(xué)課堂上，李老師在教“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，讓學(xué)生在一個(gè)蛋糕模型上分別拿走1/4、2/8、4/16，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是一樣多的，學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚的興趣，想知道為什么。這說明學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)有（）。

A.引發(fā)作用
B.定向作用
C.維持作用
D.調(diào)節(jié)作用


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1.單項(xiàng)選擇題由于強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心，導(dǎo)致在實(shí)際的教育活動中忽視了教師的指導(dǎo)作用，這是以下哪個(gè)學(xué)習(xí)理論的明顯不足（）。

A.觀察學(xué)習(xí)理論
B.人本主義學(xué)習(xí)理論
C.行為主義學(xué)習(xí)理論
D.掌握學(xué)習(xí)理

2.單項(xiàng)選擇題心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，不論教師教的什么學(xué)科務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的（）。

A.目的意義
B.方法途徑
C.基本結(jié)構(gòu)
D.發(fā)展前景

8.單項(xiàng)選擇題通過學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動促進(jìn)學(xué)生心理健康成長的因素一般不包括（）。

A.在團(tuán)體中獲得情感的支持
B.在團(tuán)體中鍛煉堅(jiān)韌的意志
C.在團(tuán)體中發(fā)展特定的行為
D.在團(tuán)體中重建理性的認(rèn)知

10.單項(xiàng)選擇題在一次英語考試中。小果考的很不好，班主任陳老師找她談話時(shí)，小果說“陳老師”我前段時(shí)間看到星座書，說我的星座最近幾周都會很倒霉，果然這次就考砸了，另一個(gè)學(xué)生彤彤這次考試取得很大的進(jìn)步，她興高采烈的告訴陳老師“我前段時(shí)間特別努力，這次總算有回報(bào)了”對此下列說法正確的是（）。

A.小果的歸因?qū)儆谕獠?，穩(wěn)定，不可控因素
B.彤彤的歸因?qū)儆趦?nèi)部，不穩(wěn)定，可控因素
C.小果的歸因方式會避免她有過大的學(xué)習(xí)壓力，值得提倡
D.彤彤和小果的歸因方式雖然不同，但對學(xué)習(xí)行為并不會有影響