單項選擇題19世紀末，（）先后在馬薩諸塞州昆西市和芝加哥庫克師范學校進行教育革新實驗，創(chuàng)造了“昆西教學法”，被杜威稱作“進步教育之父”。
A.帕克和斯特
B.約翰遜
C.沃特
D.帕克
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1.單項選擇題進步主義教育理論的“實驗室”主要是美國的（）。
A.公立學校
B.私立學校
C.初等教育
D.高等教育
2.單項選擇題呼吁保護母親和兒童，重視家庭教育，主張依據盧梭的自然教育原則改革舊教育，以造就身心健全、自由獨立和富于創(chuàng)造精神的新人的教育家是（）。
A.德可樂利
B.羅素
C.愛倫·凱
D.帕克
3.單項選擇題1889年，英國教育家（）在英格蘭的德比郡創(chuàng)辦阿博茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學校，標志著新教育運動的開端。
A.雷迪
B.利茨
C.德莫林
D.拉伊
4.單項選擇題19世紀末20世紀初在歐美流行的勞作教育思潮的主要代表人物和推動者是（）。
A.拉伊
B.凱興斯泰納
C.蒙臺梭利
D.克利斯曼
5.單項選擇題美國進步主義教育運動運動期間所創(chuàng)立的道爾頓制的基本原則是（）。
A.自由與合作
B.活動與主張
C.注重學生個性差異
D.兒童中心主義與“從做中學”
6.單項選擇題19世紀末20世紀初德國教育家梅伊曼和拉伊創(chuàng)立的教育學說是（）。
A.實驗教育學
B.文化教育學
C.批判教育學
D.科學教育學
7.單項選擇題針對班級教授課制的弊端，美國進步主義教育家帕克赫斯特所提出的個別教學制度被稱為（）。
A.道爾頓制
B.葛雷制
C.昆西制度
D.文納特卡制
8.問答題簡述德國19世紀初洪堡改革的基本內容。
最新試題
20世紀30年代，歐美國家出現了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
題型：單項選擇題
指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯系，整個蘇聯的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng)，為無產階級專政服務，最終實現共產主義的教育家是（）
題型：單項選擇題
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯（）
題型：單項選擇題
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
題型：單項選擇題
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是（）
題型：單項選擇題
1976年，在聯邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）
題型：單項選擇題
下列關于俄羅斯聯邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
題型：單項選擇題
在教育管理上，形成聯邦中央、聯邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）
題型：單項選擇題
下列選項中，不屬于蘇聯建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
題型：單項選擇題
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。
題型：單項選擇題