A.體格發(fā)育
B.生理功能
C.運(yùn)動能力
D.日常生活自理能力
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A.體成分
B.心肺功能
C.柔韌性
D.肌耐力
A.力量大小
B.心率快慢
C.速度快慢
D.平衡能力
A.BMI
B.胸圍/身高
C.肩寬/盆寬
D.坐高/身高
A.心理/精神癥狀和行為表現(xiàn)
B.認(rèn)知功能
C.智力和個(gè)性
D.道德品質(zhì)
A.生長發(fā)育和健康監(jiān)測
B.心理衛(wèi)生服務(wù)和學(xué)校營養(yǎng)服務(wù)
C.常見病防治與健康管理
D.校園安全管理與傷害及暴力預(yù)防
A.兒童少年生長發(fā)育規(guī)律
B.兒童少年健康狀況
C.兒童少年衛(wèi)生服務(wù)
D.兒童少年衛(wèi)生學(xué)的技術(shù)和方法
A.生長發(fā)育和疾病預(yù)防
B.心理衛(wèi)生
C.學(xué)校健康教育
D.學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督和學(xué)校建筑設(shè)備衛(wèi)生
A.身心正處于旺盛的生長和發(fā)育時(shí)期
B.正在接受教育、學(xué)習(xí)各類知識和技能階段,有相當(dāng)一部分時(shí)間集體生活
C.生活環(huán)境擴(kuò)大,個(gè)性、情緒和行為特征開始展示
D.興趣增加,展現(xiàn)出明顯的個(gè)性、情緒和行為特征
A.兒童少年衛(wèi)生學(xué)的研究對象僅為12歲以下的兒童
B.兒童少年衛(wèi)生學(xué)時(shí)一門研究兒童健康原理、生長發(fā)育規(guī)律及影響因素,并采取相應(yīng)措施,使兒童、青少年達(dá)到身心健康和社會適應(yīng)能力健全的單一的醫(yī)學(xué)學(xué)科
C.兒童少年衛(wèi)生學(xué)的研究對象為占人口總數(shù)1/3的全體兒童和青少年
D.兒童少年衛(wèi)生學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)區(qū)別不大
某市衛(wèi)生監(jiān)督所對曙光小學(xué)進(jìn)行物質(zhì)環(huán)境檢查,該校為學(xué)生配備的桌椅為升降式。抽查5年級1班10名學(xué)生,結(jié)果如下:(單位cm)
適宜的桌椅高差為學(xué)生坐高的
()
A.1/6
B.1/5
C.1/4
D.1/3
E.1/2
最新試題
食物中毒的流行表現(xiàn):()。
有關(guān)哮喘防控教育內(nèi)容應(yīng)包括:()。
以下哪些項(xiàng)屬于衛(wèi)生服務(wù)效果評價(jià)的指標(biāo)?()
以下行為屬于故意傷害的行為是:()。
學(xué)校群體心因性反應(yīng)事件流行病學(xué)特征中反應(yīng)率最高的是:()。
兒童少年身體發(fā)育不包括:()。
校園傷害和暴力的預(yù)防可以從以下哪些方面采取措施?()
學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對措施中學(xué)校層面的應(yīng)對措施包括:()。
影響意外傷害發(fā)生中的社會因素涉及()。
PRECEDE-PROCEED模式中,屬于PRECEDE的內(nèi)容教育和生態(tài)評價(jià)中的是()。