A.知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)
B.能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)
C.心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)
D.綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)
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A.國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)構(gòu)依據(jù)法定權(quán)限和法定程序制定相關(guān)法律的行為;
B.各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)按照法定權(quán)限和法定程序制定相關(guān)法規(guī)的行為
C.各部門按照法定權(quán)限制定相應(yīng)規(guī)章的行為
D.各單位根據(jù)自身情況制定規(guī)則的行為
A.判斷現(xiàn)象變化的基本類型
B.判斷現(xiàn)象以往某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的狀況
C.根據(jù)已有資料解釋現(xiàn)象變動(dòng)的趨勢(shì)
D.根據(jù)想象去分析現(xiàn)象變動(dòng)的情況
A.確定考核要素
B.由被考核者進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
C.對(duì)被評(píng)價(jià)者進(jìn)行評(píng)價(jià)打分
D.對(duì)工作人員的評(píng)價(jià)打分進(jìn)行匯總、存檔
A.人事管理總局
B.功績(jī)制保護(hù)委員會(huì)
C.聯(lián)邦勞工關(guān)系局
D.平等任用機(jī)會(huì)委員會(huì)
A.政治
B.文化
C.社會(huì)學(xué)
D.統(tǒng)計(jì)學(xué)
A.使工作人員的潛能得到更大的發(fā)揮
B.使晉升人員承擔(dān)更大的責(zé)任
C.使晉升人員高人一等
D.使晉升人員增強(qiáng)安全感和歸屬感
A.一般知識(shí)
B.特殊知識(shí)
C.專業(yè)知識(shí)
D.相關(guān)知識(shí)
A.對(duì)中小學(xué)生的管理
B.對(duì)已發(fā)生工作關(guān)系的人員的管理
C.對(duì)尚未發(fā)生工作關(guān)系的人員未來(lái)就業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)
D.僅對(duì)組織內(nèi)部的管理
A.明確的文字
B.明確的話語(yǔ)
C.明確的溝通
D.明確的行為
A.重“專才”改革
B.吏治革新
C.東印度公司改革
D.“富爾頓改革”
最新試題
()是根據(jù)組織中崗位責(zé)任、工作繁簡(jiǎn)和難易程度以及技術(shù)水平的高低等來(lái)制定的。
管理人員組織內(nèi)部配置分別為()兩種。
崗前培訓(xùn),也稱上崗引導(dǎo),是指在員工就任某一崗位或職務(wù)前,結(jié)合其即將就任的崗位或職務(wù)要求所進(jìn)行的文化、價(jià)值觀以及崗位任務(wù)、職責(zé)和()等的教育和訓(xùn)練。
基本工資制度是薪酬制度的()
下列屬于公共部門人員短缺因素的是()。
培訓(xùn)的著眼點(diǎn)在于提高員工的()。
我國(guó)公務(wù)員考核中有關(guān)“德”的考核指標(biāo)有()。
直接薪酬形態(tài)包括()等。
四分法下的部門分類包括()
公共部門人力資源管理的原則不包括()