A.文字
B.聲音
C.圖像
D.動(dòng)畫(huà)
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A.數(shù)字動(dòng)畫(huà)
B.電子文本
C.數(shù)字圖像
D.數(shù)字音頻
A.按方向別疏解
B.線路所
C.按線路別疏解
D.閘站
A.路網(wǎng)性
B.特大型
C.地方性
D.區(qū)域性
A.按線路別布置
B.按方向別布置
C.按列車(chē)種類(lèi)別布置
A.旅客流線組織復(fù)雜,客運(yùn)組織困難
B.方便旅客中轉(zhuǎn)
C.減小旅客集散規(guī)模對(duì)城市交通的壓力,與城市交通易配合
D.客流組織機(jī)動(dòng)性差,高峰期城市交通疏解困難
A.人物的基本設(shè)定
B.世界觀
C.內(nèi)容大綱
A.客車(chē)整備所
B.動(dòng)車(chē)所
C.動(dòng)車(chē)段
D.機(jī)務(wù)段
A.第二、三站臺(tái)之間
B.站房對(duì)面最外側(cè)
C.第一、二站臺(tái)之間
D.上、下行旅客列車(chē)到發(fā)線之間
最新試題
教師可以憑借備課時(shí)的即興記憶完成板書(shū)設(shè)計(jì),不需要提前預(yù)設(shè)。
SCR可用于標(biāo)引化學(xué)品、協(xié)議、疾病及生物。
“活動(dòng)說(shuō)”認(rèn)為“教學(xué)技能是由與行為及認(rèn)知有關(guān)的事項(xiàng)的結(jié)構(gòu)系列組成”。
醫(yī)學(xué)主題詞表中約有1/10的詞采用了倒置詞的排列方式。
教學(xué)技能定義的類(lèi)型有()。
圖書(shū)館信息資源建設(shè)目標(biāo)分為哪些細(xì)化目標(biāo)()
通常權(quán)威性期刊、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科文獻(xiàn)要求更高的標(biāo)引深度。
MeSH詞表中類(lèi)目詞可集合同一類(lèi)概念的相關(guān)主題詞,用于標(biāo)引文獻(xiàn)后可實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)的成簇主題組織。
能反映期刊老程度的計(jì)量指標(biāo)是()
情境和活動(dòng)設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧。