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判斷題與孩子討論情緒身體反應(yīng)時(shí)不要讓孩子直接描述他的情緒，應(yīng)該問問他們的身體反應(yīng)。

1.判斷題兒童青少年有時(shí)會因?yàn)橛H人的遇難而自己幸存而產(chǎn)生負(fù)罪感，會認(rèn)為自己是災(zāi)難的誘因

2.判斷題兒童不理解死亡的意義，所以最好向他（她）隱瞞家人去世的消息

3.判斷題在與失去至親朋友的幸存者（孩子）交流時(shí)告訴他“你現(xiàn)在是這個房子里的大人啦”是合適的。

4.判斷題在與失去至親朋友的幸存者交流時(shí)告訴他“一切都會按照預(yù)期的好起來”是合適的。

5.判斷題災(zāi)難發(fā)生后盡可能的減少與家庭成員討論悲傷反應(yīng)，這樣可能會加重受災(zāi)者的痛苦。

6.判斷題為了能夠更好的理解受災(zāi)人員，在與其接觸中要多詢問些災(zāi)難過程中的細(xì)節(jié)。

7.判斷題每一個身處災(zāi)難的人都會受到心理創(chuàng)傷

8.判斷題影響個體調(diào)節(jié)應(yīng)激源與應(yīng)激反應(yīng)的中介因素包括認(rèn)知評價(jià)、應(yīng)對方式、社會支持、個性特征及不同性質(zhì)的應(yīng)激源。

9.判斷題突發(fā)公共事件的第一級受災(zāi)人群主要指死難者家屬、傷員、幸存者、醫(yī)療救護(hù)人員

10.單項(xiàng)選擇題關(guān)于心理急救的目標(biāo)，下列說法正確的是（）

A.以非侵入性的和同情的方式建立起人性的聯(lián)系
B.加強(qiáng)幸存者即時(shí)和持續(xù)的安全感，使其在身體上和情緒上處于舒適狀態(tài)
C.安撫和引導(dǎo)情緒激動的和心神錯亂的幸存者
D.以上都是