判斷題突發(fā)公共事件的第一級(jí)受災(zāi)人群主要指死難者家屬、傷員、幸存者、醫(yī)療救護(hù)人員

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1.單項(xiàng)選擇題關(guān)于心理急救的目標(biāo)，下列說法正確的是（）

A.以非侵入性的和同情的方式建立起人性的聯(lián)系
B.加強(qiáng)幸存者即時(shí)和持續(xù)的安全感，使其在身體上和情緒上處于舒適狀態(tài)
C.安撫和引導(dǎo)情緒激動(dòng)的和心神錯(cuò)亂的幸存者
D.以上都是

2.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)是心理救助者應(yīng)該避免的（）

A.在一個(gè)月內(nèi)作出任何大的生活改變
B.持續(xù)不斷的繁忙
C.過度使用酒精、違禁藥物或過量的處方藥物
D.以上都是

3.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)可以減少心理急救者遭受極端壓力的風(fēng)險(xiǎn)（）

A.限制輪班工作不超過12小時(shí)
B.將心理急救者從高水平的暴露作業(yè)向較低水平暴露作業(yè)循環(huán)
C.鼓勵(lì)同伴搭檔和同伴咨詢
D.以上都是

4.單項(xiàng)選擇題下列哪個(gè)是心理急救者可能體會(huì)到的極端的應(yīng)激反應(yīng)（）

A.同情的壓力，如無能為力、困惑、孤獨(dú)
B.同情疲勞，如疲軟、疏遠(yuǎn)、放棄
C.試圖在專業(yè)領(lǐng)域或者個(gè)人領(lǐng)域超越控制
D.以上都是

5.單項(xiàng)選擇題下列哪個(gè)是心理急救者可能體會(huì)到的常見應(yīng)激反應(yīng)（）

A.增加或者減少活動(dòng)水平
B.麻木
C.以休克、恐懼、恐怖及無助形式的替代性創(chuàng)傷
D.以上都是

6.單項(xiàng)選擇題針對(duì)高度應(yīng)激狀態(tài)下幸存者焦躁、易怒的憤怒情緒，下列哪項(xiàng)做法是不合適的（）

A.向他們說明憤怒和挫敗感是災(zāi)后幸存者常見的感受
B.和他們一起討論憤怒時(shí)如何影響自己生活的
C.幫助他們用一些方法壓抑憤怒，盡量減少憤怒的表達(dá)，以免影響人際關(guān)系
D.強(qiáng)調(diào)過度憤怒會(huì)削弱他們的能力

7.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)行為是心理急救工作者不適合向受災(zāi)人群建議的（）

A.采用任何一件以前經(jīng)驗(yàn)中有效的急救方式
B.投入分散精力的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、愛好、閱讀
C.最大可能的保持正常的作息規(guī)律
D.回避公眾活動(dòng)

8.單項(xiàng)選擇題心理急救者和幸存的孩子討論身體和情緒上的反應(yīng)時(shí)下列做法不正確的是（）

A.你可以讓孩子畫一個(gè)人的輪廓，幫助孩子討論他/她的身體反應(yīng)
B.如果孩子能夠談?wù)撉榫w上的反應(yīng)，需要幫助他們區(qū)分具體是哪一種情緒反應(yīng)
C.告訴他們經(jīng)歷災(zāi)難會(huì)引發(fā)一些情緒及身體上的反應(yīng)是正常的。
D.直接請孩子描述他們的情緒，如告訴你他們的悲傷、恐懼、疑惑或者憤怒

9.單項(xiàng)選擇題下列哪些辦法可以幫助情緒激動(dòng)的青少年兒童穩(wěn)定情緒（）

A.讓他聽你說話，并看著你
B.查明他/她是否知道他/她是誰，他/她在什么地方，現(xiàn)在正在發(fā)生著什么
C.讓他/她描述周圍的環(huán)境，并說出你們兩個(gè)在什么地方
D.以上都對(duì)

10.單項(xiàng)選擇題對(duì)于獲悉家人或摯友去世的幸存者，提供心理幫助時(shí)要注意（）

A.在談及某個(gè)確認(rèn)其已經(jīng)身亡的人時(shí)，建議使用“失蹤”或者“過世”。
B.盡快幫助幸存者的情緒、反應(yīng)，有利于他們的康復(fù)
C.幸存者非常希望知道你對(duì)這件事情的感受
D.對(duì)幸存者一開始的強(qiáng)烈情緒反應(yīng)要有所準(zhǔn)備。