A.為自己制定合適的目標(biāo)
B.對于目標(biāo)他有足夠的把握
C.這個(gè)目標(biāo)需要經(jīng)過一定的努力才能達(dá)到
D.會(huì)選擇一個(gè)超出自身能力范圍的目標(biāo)激勵(lì)自己去完成
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A.幫助他了解有壓力是正常的現(xiàn)象，正確看待壓力和挫折
B.提醒小明適當(dāng)調(diào)整自己對于考試結(jié)果的預(yù)期和抱負(fù)水平
C.找一些放松身心的技巧幫助小明調(diào)整身心狀態(tài)
D.告訴他只是他自己想太多了，沒有那么大的壓力
A.給個(gè)體帶來切實(shí)的幫助
B.提供一些必要的信息
C.提供情感上的支持
D.發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢
A.有利于提高大學(xué)生的耐挫力
B.有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我
C.有利于豐富人生閱歷
D.使個(gè)體的希望落空、行動(dòng)受阻
A.離開熟悉的朋友和周圍的團(tuán)體
B.結(jié)交新朋友，認(rèn)識(shí)新同學(xué)
C.熟悉與高中不同的新的課堂組織方式和教學(xué)風(fēng)格
D.需要自己管理自由的時(shí)間
A.癌癥
B.冠心病
C.十二指腸潰瘍
D.高血壓
A.適應(yīng)能力
B.自我覺察能力
C.自我激勵(lì)能力
D.處理人際關(guān)系的能力
A.事情的緊急程度
B.事情的關(guān)聯(lián)程度
C.事情的重要程度
D.事情的耗時(shí)程度
A.高動(dòng)機(jī)-高難度
B.低動(dòng)機(jī)-低難度
C.低動(dòng)機(jī)-高難度
D.高動(dòng)機(jī)-低難度
A.各種學(xué)習(xí)活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同
C.在難度較小的學(xué)習(xí)任務(wù)較低的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平有利于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成
D.在難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)較低的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平有利于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成
A.學(xué)習(xí)新知識(shí)后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固
B.在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶
C.適當(dāng)?shù)乩盟烙浻脖?br/>D.在學(xué)習(xí)時(shí)避免輸入相似的信息
最新試題
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識(shí)，大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識(shí)。
進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步，因此學(xué)會(huì)自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問題不是學(xué)習(xí)，而是人際交往。
第一印象一旦建立，它對后來獲得信息的理解和組織不會(huì)產(chǎn)生定向作用。
人產(chǎn)生負(fù)性情緒是很正常的，因?yàn)樨?fù)性情緒就是生命中合情合理的部分。
大學(xué)里要學(xué)會(huì)用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異，處理彼此的矛盾。
大學(xué)生在大學(xué)生活開始的時(shí)候，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要，有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)要加強(qiáng)自我.行為控制，防止沉寂網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
心理咨詢等同于思想工作，目的是說服對方服從、遵循社會(huì)規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)及集體意志。