A.身體健康
B.心理健康
C.動作靈活
D.情緒愉快
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A.謙讓
B.關懷
C.接納
D.尊重
A.樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心
B.對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲
C.能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感
D.愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國
A.幫助家長了解幼兒園工作和要求,協(xié)助幼兒園工作
B.反映家長對幼兒園工作的意見和建議
C.協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經驗
D.監(jiān)督檢查各項財務支出
A.情感
B.經驗
C.思維
D.社會交往能力
A.終身教育的理念
B.“以知識為本”的幼兒教育
C.面向世界的科學的幼兒教育
D.“以人為本”的幼兒教育
A.中學
B.家庭
C.社區(qū)
D.社會
A.該領域的價值取向
B.教師該做什么、怎么做
C.該領域應當注意的普遍性的問題
D.該領域教和學的特點
A.基礎教育
B.學校教育
C.終身教育
D.社會教育
A.幼兒自己閱讀
B.教師與幼兒一起閱讀
C.圍繞閱讀重點開展活動
D.歸納閱讀內容
最新試題
幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒()。
關于學前兒童韻律活動中音樂的選擇,下列說法正確的是()。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結合班上幼兒實際。
為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應注意()。
在歌唱活動中,幼兒進行創(chuàng)造性表現的方式主要有()。
下列哪些樂曲適合幼兒欣賞?()
在打擊樂器演奏活動中,創(chuàng)造性表現指的是運用()的變化設計配器方案和進行演奏表現的活動。
在設計歌唱教學活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。
在打擊樂器演奏活動中,關于看指揮演奏的要求,下列說法正確的是()。
()對幼兒發(fā)展有重要的價值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。