A.演示教學(xué)法
B.競(jìng)賽教學(xué)法
C.自主學(xué)習(xí)教學(xué)法
D.互助教學(xué)法
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A.是教科書(shū)的執(zhí)行者
B.教學(xué)方案的開(kāi)放者
C.教育研究者
D.獨(dú)奏者
A.話(huà)筒
B.聲卡
C.揚(yáng)聲器（耳機(jī)）
D.調(diào)制解調(diào)器
A.由教師如何“講”向?qū)W生如何“學(xué)”轉(zhuǎn)變
B.由“教書(shū)”向“育人”轉(zhuǎn)變
C.由統(tǒng)一性向差異性轉(zhuǎn)變
D.由講授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變
A.文字處理
B.數(shù)據(jù)管理
C.編程語(yǔ)言
D.多媒體集成
A.實(shí)用性
B.操作性
C.邏輯性
D.工具性
A.數(shù)據(jù)管理
B.操作系統(tǒng)
C.編程語(yǔ)言
D.驅(qū)動(dòng)設(shè)備程序
A.評(píng)價(jià)
B.實(shí)踐
C.操作
D.檢測(cè)
A.用繪圖軟件進(jìn)行繪圖
B.用語(yǔ)音識(shí)別軟件輸入文字
C.用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行即時(shí)通訊
D.用視頻播放工具觀(guān)看電影
A.有效地進(jìn)行評(píng)價(jià)
B.有效地使用教材
C.有效地了解學(xué)生
D.有效地準(zhǔn)備素材
A.聲音信號(hào)的數(shù)字化
B.還原數(shù)字音頻信號(hào)
C.存儲(chǔ)聲音信號(hào)
D.音頻數(shù)據(jù)的壓縮與解壓
最新試題
二維碼具有儲(chǔ)存量大、保密性高、追蹤性高、抗損性強(qiáng)、備援性大、成本便宜等特性。
學(xué)習(xí)的過(guò)程一般歸納為感知信息、認(rèn)知加工和整合輸出。其中認(rèn)知加工要以線(xiàn)下為主，技術(shù)參與為輔。
“問(wèn)卷星”可以幫助教師制作在線(xiàn)測(cè)試卷。
中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0意見(jiàn)提出要按照“國(guó)家示范、省市統(tǒng)籌、（）”的實(shí)施路徑，圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)教師研訓(xùn)。
我國(guó)教育信息化應(yīng)該加強(qiáng)與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家等教育信息化國(guó)際交流與合作，積極對(duì)外宣傳推廣教育信息化的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)理念，增加國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)。
手機(jī)和打印機(jī)可以借助于QQ來(lái)完成文件的打印。
基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)的教育教學(xué)指導(dǎo)，不便于個(gè)性化指導(dǎo)，不能為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)方案，無(wú)法激發(fā)學(xué)生潛能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。
國(guó)家將通過(guò)實(shí)施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺(tái)“三區(qū)三州”對(duì)口幫扶項(xiàng)目、推進(jìn)中西部地區(qū)（）模式培訓(xùn)改革等2項(xiàng)措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專(zhuān)業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)引發(fā)了許多變化，教育也需要適時(shí)調(diào)整。
在初中階段，學(xué)生應(yīng)該初步了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與實(shí)際生活直接相關(guān)的軟件。