A.培根
B.洛克
C.斯賓塞
D.赫胥黎
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A.初級學(xué)院
B.社區(qū)學(xué)院
C.蹭地學(xué)院
D.技術(shù)學(xué)院
A.哈勒大學(xué)
B.柏林大學(xué)
C.哥廷根大學(xué)
D.慕尼黑大學(xué)
A.福祿培爾
B.蒙臺梭利
C.盧梭
D.杜威
A.玩具
B.材料
C.作業(yè)
D.恩物
A.自我活動或自然性
B.創(chuàng)造
C.順其自然
D.社會合作、互助參與
A.發(fā)展的原則
B.統(tǒng)一的原則
C.順其自然地原則
D.創(chuàng)造的原則
A.視覺器官
B.聽覺器官
C.感覺器官
D.肢體
A.蒙臺梭利
B.福祿培爾
C.盧梭
D.赫爾巴特
最新試題
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()
德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()