單項(xiàng)選擇題
幼兒體育教學(xué)結(jié)束部分,一般占教學(xué)總時(shí)間的()。
A.10%-20%
B.70%-80%
C.40%-50%
D.50%-60%
幼兒體育教學(xué)結(jié)束部分,一般占教學(xué)總時(shí)間的()。
A.10%-20%
B.70%-80%
C.40%-50%
D.50%-60%
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單項(xiàng)選擇題
幼兒日常健康行為的養(yǎng)成絕不止步于一次集體的教學(xué)活動(dòng),在()環(huán)節(jié)是教育活動(dòng)的補(bǔ)充和延續(xù)。
幼兒日常健康行為的養(yǎng)成絕不止步于一次集體的教學(xué)活動(dòng),在()環(huán)節(jié)是教育活動(dòng)的補(bǔ)充和延續(xù)。
A.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
B.行為識(shí)別環(huán)節(jié)
C.游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)
D.延伸環(huán)節(jié)
單項(xiàng)選擇題
幼兒在()環(huán)節(jié)聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和識(shí)別的過程。
幼兒在()環(huán)節(jié)聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和識(shí)別的過程。
A.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
B.行為識(shí)別環(huán)節(jié)
C.游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)
D.延伸環(huán)節(jié)
單項(xiàng)選擇題
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)被喚醒、學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)被喚醒、學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()。
A.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
B.行為識(shí)別環(huán)節(jié)
C.游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)
D.延伸環(huán)節(jié)
單項(xiàng)選擇題
教師利用入園、盥洗等生活環(huán)節(jié)開展健康教育活動(dòng),這種學(xué)前兒童健康教育途徑是()。
教師利用入園、盥洗等生活環(huán)節(jié)開展健康教育活動(dòng),這種學(xué)前兒童健康教育途徑是()。
A.健康集體教學(xué)活動(dòng)
B.健康主題活動(dòng)
C.自由活動(dòng)中的健康教育活動(dòng)
D.一日生活中的健康教育活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
“通過主動(dòng)與學(xué)前兒童對(duì)話交流”、“回應(yīng)學(xué)前兒童的問題”、“向?qū)W前兒童提問”、“提出話題供學(xué)前兒童討論”、“讓學(xué)前兒童分享自己的發(fā)現(xiàn)”是()。
“通過主動(dòng)與學(xué)前兒童對(duì)話交流”、“回應(yīng)學(xué)前兒童的問題”、“向?qū)W前兒童提問”、“提出話題供學(xué)前兒童討論”、“讓學(xué)前兒童分享自己的發(fā)現(xiàn)”是()。
A.講解示范法
B.感知體驗(yàn)法
C.情景表演法
D.談話討論法
單項(xiàng)選擇題
不符合學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)等都不應(yīng)成為學(xué)前教育的內(nèi)容。體現(xiàn)了學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容選擇的()原則。
不符合學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)等都不應(yīng)成為學(xué)前教育的內(nèi)容。體現(xiàn)了學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容選擇的()原則。
A.序列
B.均衡
C.整合
D.可行
單項(xiàng)選擇題
教育者只有充分兼顧不同模塊的內(nèi)容,才能促進(jìn)學(xué)前兒童養(yǎng)成健康行為。體現(xiàn)了學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容選擇的()原則。
教育者只有充分兼顧不同模塊的內(nèi)容,才能促進(jìn)學(xué)前兒童養(yǎng)成健康行為。體現(xiàn)了學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容選擇的()原則。
A.序列
B.均衡
C.整合
D.可行