A.現(xiàn)代先進的技術手段和計算工具
B.吸收現(xiàn)代數(shù)學的數(shù)量分析方法
C.建立勞動定額管理信息系統(tǒng)
D.建立各類產(chǎn)業(yè)部門勞動定額數(shù)學模型和數(shù)據(jù)庫
E.廣泛采用電子計算機，形成網(wǎng)絡系統(tǒng)

A.參與性強，使學員由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c
B.將學員解決問題能力的提高融入知識傳授中
C.教學方式生動具體，直觀易學
D.學員之間能夠通過案例分析達到交流的目的
E.對培訓顧問的能力要求高

A.他們實現(xiàn)的績效
B.他們付出的努力
C.他們付出的時間
D.他們的學識
E.他們的技能、經(jīng)驗

A.錄用基礎比=（錄用人數(shù)／應聘人數(shù)）×100％
B.錄用合格比=（錄用人數(shù)／計劃招聘人數(shù)）×100％
C.錄用基礎比=（應聘人數(shù)／計劃招聘人數(shù)）×100％
D.錄用合格比=（已錄用勝任崗位人數(shù)／實際錄用總人數(shù)）×100％
E.錄用基礎比=（原有人員勝任崗位人數(shù)／原有人員總數(shù)）×100％

A.在員工當前工作績效滿意的情況下，進行前瞻性分析
B.為未來發(fā)展做準備
C.包括企業(yè)發(fā)展和員工個人職業(yè)發(fā)展
D.對戰(zhàn)略與業(yè)務要作出響應
E.從組織整體到員工個人全面分析培訓需求，避免發(fā)生遺漏

A.反應評估
B.學習評估
C.行為評估
D.考核評估
E.結果評估

A.從概念的內(nèi)涵來看
B.從計量單位來看
C.從實施和應用的范圍來看
D.從制定的方法來看
E.從勞動方面來看

A.期望學員學習什么——培訓目的的確定
B.為達到預期目標，如何進行培訓和學習——教學策略和教學媒體的選擇
C.在培訓過程中，如何安排時間——教學進度的安排
D.進行培訓時，如何及時反饋信息——培訓評價的實施
E.培訓結束后，如何鞏固培訓成果——今后如何培訓

A.生產(chǎn)過程復雜
B.崗位類別多
C.崗位數(shù)目多
D.生產(chǎn)工藝復雜
E.崗位設置復雜

A.產(chǎn)量增加
B.效率的改進
C.不良率的減少
D.成本費用的減少
E.抱怨的減少、意外事故的降低