A.榜樣示范法
B.角色扮演法
C.價(jià)值澄清法
D.移情訓(xùn)練法
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A.談話法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.參觀法
D.講述法
A.營(yíng)造熟悉環(huán)境，消除幼兒壓力
B.循環(huán)漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)與滲透
C.創(chuàng)造條件，給予幼兒反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)
D.定制規(guī)則，對(duì)幼兒進(jìn)行全面引導(dǎo)
A.教育內(nèi)容的選擇要關(guān)注幼兒個(gè)體差異
B.教育內(nèi)容的選擇要關(guān)注幼兒的集體共性
C.教師的指導(dǎo)要關(guān)注幼兒個(gè)體差異。
D.教師的指導(dǎo)要關(guān)注幼兒集體共性。
A.教具導(dǎo)入法
B.演示導(dǎo)入法
C.懸念導(dǎo)入法
D.作品導(dǎo)入法
A.早期性
B.權(quán)威性
C.感染性
D.針對(duì)性
A.開展家訪
B.尊重與理解家長(zhǎng)
C.雙向反饋
D.指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒
A.事實(shí)性知識(shí)
B.概念性知識(shí)
C.理解性知識(shí)
D.元認(rèn)知知識(shí)
A.經(jīng)濟(jì)
B.開放
C.適宜
D.安全
A.值日生勞動(dòng)
B.集體勞動(dòng)
C.自我服務(wù)勞動(dòng)
D.手工勞動(dòng)
A.幼兒教育的制定為我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)提供了標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也提供了我國(guó)幼兒教育理論和實(shí)踐的發(fā)展。
B.幼兒教育制度的建立，必須考慮生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。
C.幼兒教育制度的建立，必須依據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律。
D.我國(guó)幼兒教育制度的建立必須參照其他國(guó)家的幼兒教育制度。
最新試題
幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)可以使幼兒（）。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況，研究和解決保教過(guò)程中教師（）的問(wèn)題。
律動(dòng)動(dòng)作主要有（）。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有（）。
在如廁環(huán)節(jié)，除對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力培養(yǎng)外，對(duì)幼兒進(jìn)行（）也具有重要的意義。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中動(dòng)作的選擇，下列說(shuō)法正確的是（）。
（）要綜合考慮幼兒園的課程特色，結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以從（）分析與處理歌曲。
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的（）。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見(jiàn)模式有（）。