A.蘇教版四下《認識折線統(tǒng)計圖》
B.人教版一下《統(tǒng)計》
C.人教版五上《統(tǒng)計與可能性》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.該工具已被鎖定使用，若想使用此工具應按著 ALT鍵將其解鎖
B.該工具在此圖層無法應用，若想使用此工具應將此圖層模式轉(zhuǎn)換為RGB顏色模式。
C.該工具還有彈出式的隱含工具
D.單擊該工具就能把其他隱含工具調(diào)出使用
A.移動硬盤
B.軟盤
C.硬盤
D.主存儲器
A.增強學習主動性，提升趕集思維能力和自主學習能力
B.增強學習主動性，提升高級思維能力和研究技能
C.提升閱讀，促進學術(shù)研究、團隊合作等方面的提高
D.學生各方面的能力都得到了提升
A.關(guān)聯(lián)性原則
B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則
C.整體性原則
D.客觀性原則
A.建構(gòu)主義
B.認知主義
C.行為主義
D.實用主義
A.xw
B.xs
C.ws
D.wx
A.多媒體的使用能促進學生的學習，所以用得越多越好
B.要把握演示的節(jié)奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握
C.教師只專心于媒體演示，可以忽略與學生交流
D.由于多媒體能將信息生動形象地呈現(xiàn)給學生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)
A.Ctrl+C
B.PrtSC
C.Ctrl+X
D.F5
A.簡易多媒體教室類型
B.以多媒體計算機為核心設備
C.普通的網(wǎng)絡教室和移動網(wǎng)絡教室
D.綜合包含多媒體計算機及網(wǎng)絡
A.學科軟件
B.技術(shù)資源
C.數(shù)字教育資源
D.通用軟件
最新試題
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調(diào)整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪兀扛鶕?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{(diào)整？（）
在神話單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標并記錄在學習日記中，在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
哪個不是收集評價數(shù)據(jù)時的重要行動？（）
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是（）。
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
在整個學習單元中，教師希望學生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略工具的是（）。
基于下面的學習項目描述，你認為老師應該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
下面哪些屬于評價目標？（）