在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。

區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。

幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。

依據(jù)評價的主體，幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為（）。

學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。