A.對(duì)等性
B.永恒性
C.可互換性
D.最終價(jià)值判定的依賴性
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A.教師對(duì)學(xué)生無(wú)條件的愛(ài)心
B.教師對(duì)學(xué)生有條件的愛(ài)心
C.教師對(duì)學(xué)生的高度寬容
D.教師對(duì)學(xué)生的有限的寬容
A.學(xué)校教育
B.通過(guò)各種知識(shí)媒介，使受教育者獲得知識(shí)和受到教育的活動(dòng)
C.通過(guò)人與人之間的聯(lián)系來(lái)培養(yǎng)人的活動(dòng)
D.自我教育
A.堅(jiān)持高尚情操
B.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神
C.自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣
D.不利用職權(quán)之便謀取私利
A.為人師表具有鮮明的示范性
B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性
C.為人師表具有較弱的激勵(lì)性
D.為人師表缺乏可操作性
A.身材美
B.表美
C.道美
D.風(fēng)格美
A.水平較低
B.范圍較窄
C.人格與師格的統(tǒng)一
D.較高的格位水平
最新試題
教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會(huì)尊重。
完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將（）作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。
“（）”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。
師德的民主評(píng)價(jià)包括（）等方面。
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）
常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有（）等。
教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個(gè)層面。
樹(shù)立道德榜樣，提高道德意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會(huì)（）的目的。
真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。
青年教師參與教科研活動(dòng)不僅需要進(jìn)行（）、（），應(yīng)該自覺(jué)遵守基本（），維護(hù)（）