A.職業(yè)技術教育
B.系統(tǒng)科學知識的教學
C.生產(chǎn)勞動教育
D.思想品德教育
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A.不予理睬
B.盡量加以干涉
C.給予活動的自由
D.嚴加管束
納粹統(tǒng)治時期，在高等教育方面，課程設置比較重視（）。
①體育
②地理環(huán)境教育
③政治學
④法律學
⑤歷史
⑥種族學
⑦德語
⑧經(jīng)濟學
A.①②④⑤⑥⑧
B.①③④⑤⑥⑧
C.②③④⑥⑦⑧
D.①③④⑥⑦⑧
A.《關于進一步改進普通中學工作的措施》
B.《關于今后學校教育綜合擴充、整頓的基本措施》
C.《關于加強學校同生活的聯(lián)系和進一步發(fā)展全國國民教育制度的建議》
D.《普通學校和職業(yè)學校改革的基本方針》
A.集權主義
B.要素主義
C.進步主義
D.民族主義
A.推動社會進步
B.人的自我表現(xiàn)
C.滿足個體需要
D.改造主觀世界
A.《羅賓斯高等教育報告》
B.《巴特勒教育法》
C.《雷沃休姆報告》
D.《詹姆斯報告》
A.結構主義
B.改造主義
C.要素主義
D.永恒主義
A.靈活多樣
B.破壞了統(tǒng)一學校原則
C.協(xié)調(diào)了普通學校和高等學校、高等學校與職業(yè)技術學校的培養(yǎng)水平
D.培養(yǎng)所需人才，滿足經(jīng)濟建設需要
A.知識
B.藝術
C.勞動
D.宗教
A.存在主義教育
B.結構主義教育
C.改造主義教育
D.人本主義教育
最新試題
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
20世紀50—60年代，日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
第二次世界大戰(zhàn)結束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
下列關于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）