A.個(gè)人志趣、道德、個(gè)性等方面的結(jié)合
B.學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合
C.德育與智育的結(jié)合
D.體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的結(jié)合
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你可能感興趣的試題
A.圖畫文字
B.輔音字母
C.楔形文字
D.象形文字
A.兒童中心主義
B.做中學(xué)
C.白板說(shuō)
D.實(shí)質(zhì)教育派
A.夸美紐斯
B.杜威
C.盧梭
D.赫爾巴特
A.柏拉圖
B.蘇格拉底
C.畢達(dá)哥拉斯
D.亞里士多德
A.美育
B.體育
C.德育
D.智育
A.遵循文化的原則
B.直觀性原則
C.遵循自然的原則
D.連續(xù)性與徹底性原則
A.世俗居民區(qū)
B.教堂
C.寺廟
D.河流
A.教學(xué)理論
B.道德教育理論
C.課程理論
D.教學(xué)形式階段理論
A.奧古斯丁
B.昆體良
C.德謨克里特
D.西塞羅
A.為傳播希臘的文化,科學(xué)、學(xué)術(shù)做出重大貢獻(xiàn)
B.公元二、三世紀(jì),成為高等教育中心
C.公元二、三世紀(jì),成為學(xué)術(shù)研究中心
D.基督教被定為國(guó)教后,達(dá)到鼎盛
最新試題
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機(jī)》一書中說(shuō):“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗(yàn),特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗(yàn)。他們不理解他們所涉及的問(wèn)題幾乎都曾被他早已闡述過(guò)了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過(guò)和搞過(guò)了?!边@里的他指()
20世紀(jì)30年代,歐美國(guó)家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯(cuò)誤的是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是()
下列各項(xiàng)改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是()
下列選項(xiàng)中,不屬于蘇聯(lián)建國(guó)初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了()
沒(méi)有對(duì)美國(guó)20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
德國(guó)19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué),最根本的不同之處是()