A.職業(yè)教育
B.學(xué)前教育
C.道德教育
D.分析教學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.他的幼教理論問世后在美國掀起了蒙臺梭利熱,長久不衰
B.蒙氏教育體系的確立是的幼兒教育思想多元化,多樣化
C.20世紀(jì)杰出的幼兒教育家,被譽(yù)為“兒童世紀(jì)的代表”
D.他在長期的醫(yī)療實踐中形成自己獨(dú)特的理念:兒童的治理缺陷主要是教育問題而不是醫(yī)學(xué)問題
A.每種訓(xùn)練單獨(dú)
B.各種訓(xùn)練分組
C.多種訓(xùn)練綜
D.多種訓(xùn)練交叉
A.“進(jìn)步主義運(yùn)動”
B.“進(jìn)步主義教育”
C.“教育主義運(yùn)動”
D.“進(jìn)步主義教育運(yùn)動”
A.節(jié)制
B.勇敢
C.誠實
D.智慧
A.農(nóng)民和軍人
B.哲學(xué)家和武士
C.演說家和政治家
D.官吏和順民
A.赫爾巴特
B.昆體良
C.夸美紐斯
D.杜威
A.黑格爾和費(fèi)爾巴哈
B.拉斐爾
C.埃爾維修
D.三大空想主義者
A.中等教育改革
B.高等教育改革
C.職業(yè)技術(shù)教育
D.初等教育改革
A.先于
B.后于
C.付諸于
D.并重于
A.裴斯泰洛齊
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.亞里士多德
最新試題
20世紀(jì)50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng),下列描述正確的一項是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()
德國19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué),最根本的不同之處是()
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是()
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()