A.理性
B.道德
C.感官
D.智力
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A.格里諾
B.昆體良
C.奧古斯丁
D.西塞羅
A.他的教育觀點僅適用于少年違法者和流浪兒的改造
B.他關于教育目的的論述，反映了對人的全面發(fā)展的要求
C.他的思想對世界各國都產(chǎn)生一定的影響，是人類寶貴的遺產(chǎn)
D.他的社會主義人道主義教育的基本原則，勞動教育思想，反映了教育的客觀規(guī)律
A.加強勞動教育
B.提高教育質(zhì)量
C.全面批判西方教育理論
D.使學校類型單一化
將下列四個時代按先后順序排列（）。
（1）荷馬時代
（2）古風時代
（3）古典時代
（4）希臘化時代
A.（1）（3）（4）（2）
B.（1）（3）（2）（4）
C.（1）（2）（3）（4）
D.（1）（2）（4）（3）
A.創(chuàng)造活動
B.實際操作
C.直接活動
D.評價活動
A.1786《國民學校章程》
B.1828年《大學所屬各級學校規(guī)程》
C.1804《大學附屬章程》
D.1803《國民教育暫行條例》
A.效仿美國有關經(jīng)驗，在工商企業(yè)支持下興辦的一種新學校
B.培養(yǎng)企業(yè)急需的精通技術的中等人材的新學校
C.采取校內(nèi)教學與到企業(yè)中實踐相結合的途徑的新學校
D.以上皆有
A.都受盧梭的影響，反對外鑠論，贊同內(nèi)發(fā)論
B.都主張以兒童為本，要求遵循自然，強調(diào)教育中自由及活動的重要性
C.都極重視幼兒期的教育，認為童年生活對人生有重要的影響
D.在教學組織形式上，都主張個別活動，自主學習
A.文法學校
B.會堂學校
C.古儒學校
D.寺廟學校
A.紀律是教育集體的外部表現(xiàn)形式
B.紀律是每一個人充分發(fā)展的保障
C.紀律是達到集體目的的最好方式
D.紀律是個人對集體應盡的義務
最新試題
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
第二次世界大戰(zhàn)結束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容。”這一規(guī)定出自美國的（）
20世紀80年代中期，日本教育領域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）
下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）