A.激發(fā)學生求知欲望原則
B.教育性教學原則
C.教育心理學化原則
D.直觀性教學原則
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A.理
B.形
C.氣
D.數
A.教育
B.道德
C.宗教
D.科學
A.奧古斯丁
B.昆體良
C.德謨克里特
D.西塞羅
A.烏克蘭教育科學研究所
B.帕夫雷中學
C.伊頓中學
D.基輔師范學院
A.奧古斯丁
B.柏拉圖
C.杜威
D.馬卡連柯
A.增強專業(yè)技能
B.普及教育
C.軍事政治擴張的需求
D.傳播科學知識
A.部屬學校
B.縣立學校
C.文科中學
D.實科學校
A.自然教育為中心
B.兒童為中心
C.自然為中心
D.個性為中心
A.《圣約•舊約》
B.《圣約•新約》
C.《吠陀經》
D.《塔木德》
A.教師尊重熱愛學生是搞好教育工作的前提
B.尊重是指教師與學之間的相互尊重
C.尊重是指教師要尊重兒童的人格,相信兒童的力量,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點,以深厚的感情來教育和對待他們
D.在尊重的同時必須提出嚴格的要求,高度尊重與嚴格要求相結合
最新試題
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()
下列關于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是()
下列關于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內在聯(lián)系是()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()