A、道爾頓制
B、文納特卡制
C、昆西教學法
D、蒙臺梭利法
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你可能感興趣的試題
A、實科中學
B、文實中學
C、綜合中學
D、中間學校
A、《毛雷爾法案》
B、《史密斯—休士法案》
C、《國防職業(yè)教育法案》
D、《國防教育法》
A、新歐登瓦德學校
B、阿波茨霍姆學校
C、羅斯學校
D、比什爾學校
A、喬治
B、凱興斯坦納
C、雷迪
D、尼爾
A、彼得一世
B、葉卡捷琳娜
C、羅蒙諾索夫
D、烏申斯基
A、彼得堡大學
B、莫斯科大學
C、喀山大學
D、維利諾大學
A、牛津大學
B、巴黎大學
C、柏林大學
D、哈佛大學
A、耶拿大學
B、哈勒大學
C、哥廷根大學
D、柏林大學
A、中央集權(quán)
B、地方分權(quán)
C、大學自治
D、中央與地方政府協(xié)同共管
A、數(shù)學和航海學校
B、炮兵學校
C、外語學校
D、礦業(yè)學校
最新試題
元代國子學實行()和選拔優(yōu)異生員直接授官的()。
蘇美爾人稱學校為(),意即()。
1922年“新學制”,或稱()。
西晉時期實行太子學與國子學并行的()。
杜佑《通典》認為,文才美秀一科即為進士科之始,而()被視作科舉制產(chǎn)生的標志。
古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書寫較為復雜,最早的字體是()。
()的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。
路德的()在德國獲得了廣泛的響應,并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
()打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風,主張教以經(jīng)世致用的實學,提倡實事求是、無證不信的學風,堪稱清中葉以后書院之楷模。
秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務,對一般人民進行()的思想教化。