A、教學的基礎性
B、循序漸進
C、鞏固性原則
D、實用性原則
E、教學的周全性
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A、母育學校
B、國語學校
C、拉丁語學校
D、修辭學校
E、大學
A、以分工為核心的近代工場制度使專司教育的學校成為必要
B、工場制度為建立以集體教學為特點的學校制度提供了模式
C、近代科學的實驗主義的歸納法為建立統(tǒng)一的近代學校提供了科學方法
D、印刷術的西傳為設置統(tǒng)一的教學計劃、統(tǒng)一的教材提供了技術保障
E、工商業(yè)的行東和企業(yè)主、世俗政府、宗教改革者等是近代統(tǒng)一學校制度的直接推動者
A、《大教學論》
B、《世界圖解》
C、《泛智學?!?br />
D、《走出經(jīng)院哲學的迷宮》
E、《創(chuàng)建紀律嚴明的學校的準則》
A、孟都亞宮廷學校
B、法蘭西學院
C、文法學校
D、修辭學校
E、城市中學
A、維多利諾
B、拉伯雷
C、莫爾
D、康帕內(nèi)拉
E、夸美紐斯
A、劍橋大學首先將學士作為第一級學位建立,以后在歐洲大學推廣開來
B、獲得學士學位的就可以擔任教授
C、碩士學位和博士學位當時并無程度上的差別
D、碩士考試公開舉行,合格者發(fā)給證書,正式成為教師的一員
E、獲得博士稱號的可以擔任教授,也可以自行講學或開設學校
A、薩拉爾諾大學
B、圖盧茲大學
C、那不勒斯大學
D、劍橋大學
E、波倫亞大學
A、城市學校由市政機關管理
B、城市學校用本民族語言進行教學
C、城市學校的教育內(nèi)容包括宗教教育
D、城市學校進行手工業(yè)和商業(yè)方面的專門訓練
E、城市學校成為后來中等學校的基礎
A、教育是國家統(tǒng)治管理人民的最有效的手段
B、所有自由民的子女都是整個奴隸主國家的兒童
C、文法學校、弦琴學校、體操學校等均為國家所辦
D、青年軍事訓練團以培養(yǎng)軍人為主要目的
E、哲學王是其理想中的國家最高統(tǒng)治著
A、斯巴達實行的是奴隸主貴族軍事專制的教育制度
B、國家教育場所對兒童的教育主要是軍事教育
C、斯巴達人重視女子的軍事教育
D、18~20歲的青年進入高等軍事教育場所接受正規(guī)的軍事教育
E、20歲時通過一個儀式,青年正式成為合格的男性公民
最新試題
蘇美爾人稱學校為(),意即()。
杜佑《通典》認為,文才美秀一科即為進士科之始,而()被視作科舉制產(chǎn)生的標志。
西晉時期實行太子學與國子學并行的()。
元代國子學實行()和選拔優(yōu)異生員直接授官的()。
漢代太學是朝廷網(wǎng)羅人才的重要場所,故()就成了太學最重要的任務。
古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書寫較為復雜,最早的字體是()。
()是構成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶,不僅有學術上的(),強化了師傳體系,而且有政治上的()。
察舉的科目大體有兩類,一類是(),二是()。
秦代很重視(),對各地不利于推行政令法度的陋風異俗進行糾正。
古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家()是羅馬教育史上第一位(),著有《雄辯術原理》。