A.上下前后左右
B.上下左右前后
C.前后左右上下
D.左右前后上下
E.左右上下前后
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A.頭4個月
B.頭7個月
C.頭5個月
D.頭6個月
E.頭3個月
A.1周
B.2周
C.4周
D.3周
E.5周
A.民主的教養(yǎng)方式
B.提供安全的場所
C.順應(yīng)兒童的各種需求
D.接受兒童的各種反抗表達
E.定下能做與應(yīng)該做的規(guī)則
A.社會適應(yīng)
B.情緒情感
C.性的困惑
D.與父母關(guān)系緊張
E.以上都是
A.關(guān)鍵期
B.敏感期
C.危機期
D.反抗期
E.以上都不是
A.幼兒期
B.新生兒期
C.青年期
D.青年末期
E.少年期
A.依戀
B.親子關(guān)系
C.同伴關(guān)系
D.親社會行為
E.以上都不是
A.幼兒期
B.新生兒期
C.青年期
D.嬰兒期
E.少年期
A.守恒性
B.可逆性
C.互補性
D.補償性
E.以上都不是
A.頭4個月
B.頭3個月
C.頭5個月
D.頭6個月
E.頭7個月
最新試題
()是人們長期處在一種高負荷狀態(tài)下出現(xiàn)的壓力,這種壓力往往是長期累積,最后導(dǎo)致心理問題和精神障礙。
外部壓力來自于人的(),包括工作、人際關(guān)系、家庭、金錢以及體能狀況等。
()是指具有出眾的精力與韌性,愿意在自己的工作上付出努力,不容易疲倦,面對困難時具有堅忍力等。
神經(jīng)癥性的恐懼癥則需要個體引起相當(dāng)?shù)闹匾?,包括以下三類:廣場恐懼癥、社交恐懼癥、()。
具有()心理的人,往往先在主觀上設(shè)定他人對自己不滿,然后在生活中尋找證據(jù)。
根據(jù)工作—家庭(),人們塑造了工作和家庭這兩個“區(qū)域”,也塑造了這兩個“區(qū)域”之間的邊界。
()將正常屬于無意識的生理活動置于意識控制之下,通過生物反饋訓(xùn)練建立新的行為模式,實現(xiàn)有意識地控制內(nèi)臟活動和腺體的分泌。
“變化中存在機遇:計劃完備和按部就班是完成既定目標的有效手段,但是在工作中缺乏機動性與靈活性,卻會讓你缺乏創(chuàng)新,失去機遇?!笔菍Γǎ┤烁耦愋腿说慕ㄗh。
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
個體的心理健康是個動態(tài)的連續(xù)變化過程。所謂(),是由于健康是相對的,健康的人隨時可能陷入到不健康的狀態(tài),及時予以調(diào)整,可回復(fù)到健康狀態(tài)。