A、通過(guò)手上肌肉的力量及雙手、手指等有機(jī)配合,完成近百種動(dòng)作
B、通過(guò)兩手的活動(dòng)促進(jìn)寶寶的平衡能力
C、通過(guò)雙手互動(dòng),實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練
D、通過(guò)手語(yǔ)可以讓不會(huì)說(shuō)話的孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流
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你可能感興趣的試題
A、一級(jí)火箭-母乳喂養(yǎng)期;二級(jí)火箭-配方奶銜接期;三級(jí)火箭-自然食物均衡期
B、母乳喂養(yǎng)期(一級(jí)火箭),泥狀食品添加期(二級(jí)火箭),固體食物添加期(三級(jí)火箭)
C、哺乳期(一級(jí)火箭);換乳期(二級(jí)火箭);泥狀食物添加期(三級(jí)火箭)
D、嬰兒出生立即開(kāi)始的母乳喂養(yǎng)(一級(jí)火箭),及時(shí)給予配方奶銜接和泥狀食物添加(二級(jí)火箭),固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養(yǎng)(三級(jí)火箭)
A、維生素D
B、維生素K
C、維生素B2
D、維生素E
A、2-3毫升
B、3-4毫升
C、3-5毫升
D、5-10毫升
A、仰臥
B、俯臥
C、站立
D、跪伏
A、液量
B、碳水化合物
C、鈣和鉀
D、脂肪
A、嬰兒的玩伴關(guān)系是在親子關(guān)系之后發(fā)生的
B、玩伴關(guān)系不排斥親子關(guān)系
C、玩伴關(guān)系可由親屬關(guān)系來(lái)代替
D、玩伴關(guān)系不能由親子關(guān)系來(lái)代替
A、嬰兒感知外界事物的方法
B、大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng),是一種高級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程
C、一種低級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程
D、對(duì)別人的行為進(jìn)行反應(yīng)
A、吞咽功能
B、吸吮功能
C、味覺(jué)功能
D、咀嚼功能
A、1歲半左右
B、2歲左右
C、1歲左右
D、2歲半左右
A、成人贊揚(yáng)和反對(duì)的態(tài)度不斷地誘導(dǎo)著嬰兒形成正確的道德觀和價(jià)值觀
B、嬰兒犯錯(cuò)后長(zhǎng)時(shí)間的批評(píng)他
C、嬰兒的情緒不穩(wěn)定時(shí)可以不理睬嬰兒
D、成人對(duì)嬰兒的態(tài)度冷淡
最新試題
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動(dòng)作。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性五個(gè)方面。
4?6個(gè)月的嬰兒應(yīng)該如何教育培養(yǎng)?
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
大運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟中包含()。
()不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問(wèn)題
手部精細(xì)動(dòng)作的完成需要()的支撐
營(yíng)造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展,其中不包括()。
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說(shuō)明他的()發(fā)展好。