A、優(yōu)良的教育設(shè)施和衛(wèi)生措施
B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍
C、正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法
D、優(yōu)良的師資隊(duì)伍和完好的制度
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A、教育的內(nèi)容
B、父母受教育的程度
C、接受教育的時(shí)間和程度
D、家庭教育的目的
A、教養(yǎng)結(jié)合
B、教育為主,玩耍為輔
C、養(yǎng)育為主
D、玩耍第一
A、呀呀學(xué)語(yǔ)
B、開始懂別人話
C、說(shuō)連貫句
D、自己說(shuō)詞
A、良好的情緒情感體驗(yàn)會(huì)激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動(dòng)
B、負(fù)面的情緒情感體驗(yàn)會(huì)抑制嬰兒的探求欲望和行動(dòng)
C、情緒和情感是激活心理活動(dòng)和行為的驅(qū)動(dòng)力
D、情緒和情感對(duì)心理成長(zhǎng)和行為沒(méi)有影響
A、無(wú)意注意
B、提示注意
C、分散型注意
D、集中型注意
A、思維過(guò)程離開直接感知的事物和操縱事物的動(dòng)作的思維方式
B、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動(dòng)
C、通過(guò)邏輯思考而進(jìn)行的思維方式
D、通過(guò)表象的聯(lián)想并進(jìn)行邏輯思考的思維方式
A、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程
B、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程
C、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的思維過(guò)程
D、反映過(guò)去客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程
A.眼球前后徑短
B.眼球前后徑長(zhǎng)
C.眼睛容易近視
D.晶狀體彈性好,調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
A、年齡越小,生長(zhǎng)速度越快
B、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育有一定的順序和方向,不能越級(jí)發(fā)展
C、嬰兒時(shí)期要完成從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變
D、隨年齡增長(zhǎng),生長(zhǎng)速度加快
A、動(dòng)作技能、前庭平衡發(fā)生變化
B、身高、體重、器官的增長(zhǎng)
C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化
D、好奇、好問(wèn)及生理上出現(xiàn)恒牙等
最新試題
下列不是嬰幼兒藝術(shù)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)是()。
嬰兒的家長(zhǎng)只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導(dǎo)。
4個(gè)月的嬰兒在語(yǔ)言方面表現(xiàn)為()。
哭代表()的情緒。
與嬰幼兒進(jìn)行認(rèn)知游戲時(shí)需要()的環(huán)境支持。
在涂畫之前要教嬰幼兒握住油畫棒,用()點(diǎn)畫。
育嬰員可以用物品、動(dòng)作或語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
嬰幼兒藝術(shù)游戲活動(dòng)具體不包括()。
動(dòng)作發(fā)展有助于嬰幼兒()。
當(dāng)依戀對(duì)象在旁時(shí),嬰幼兒較少害怕,當(dāng)嬰幼兒害怕時(shí)更容易出現(xiàn)依戀行為。