A、自我表現(xiàn)-認識自己-他評到自評-認識“我的”
B、認識自己-認識“我的”-他評到自評-自我表現(xiàn)
C、認識自己-認識“我的”-自我表現(xiàn)-他評到自評
D、認識“我的”-認識自己-他人評價-自己評價
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A、只和父母在一起
B、只與家庭成員交往
C、只與某個要好的小朋友在一起玩
D、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往
A、1歲半
B、2歲
C、3歲
D、2歲半
A、訓練要從簡單到復雜
B、成人可以協(xié)助完成
C、以講故事的方式引導
D、讓嬰兒反復練習直到會了為止
A、獨自行走、獨自吃飯
B、獨自穿衣、獨自梳洗
C、獨自做飯
D、獨自大小便
A、學習能力的提高
B、語言能力的發(fā)展
C、動作技能的發(fā)展
D、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展
A、人們對的評價
B、可以自由的生活能力
C、人們通過對自己表情、姿態(tài)、言語、語氣、活動、行為的控制,使個人與社會相適應的能力
D、一個人的表達能力
A、引導嬰兒認識與日常生活相關的物品,家長主動告訴嬰兒想知道的一切
B、讓嬰兒多看電視
C、成人交談可以讓嬰兒聽著
D、對新出現(xiàn)的詞可以不解釋
A、單字句,電報句,簡單句,復合句
B、單字句,多字句,簡單句,復雜句
C、復合句,單字句,電報句,簡單句
D、單字句,電報句,復合句,簡單句
A、閱讀能力的提高
B、大動作的提高
C、概念的建立、掌握詞匯的多少
D、是否能聽懂成人的話
A、表達和理解
B、認知和判斷
C、思維和判斷
D、肢體活動和思維活動
最新試題
嬰幼兒主被動操的訓練方法是()。
選擇適合嬰幼兒的歌曲,歌曲要(),節(jié)奏簡單易唱,音域在6度之內。
與嬰幼兒進行認知游戲時需要()的環(huán)境支持。
好玩的折紙游戲目的不是培養(yǎng)對美工活動的興趣。
節(jié)律游戲是以()等形式開展的游戲活動。
當依戀對象在旁時,嬰幼兒較少害怕,當嬰幼兒害怕時更容易出現(xiàn)依戀行為。
在原始情緒反應基礎上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。
主被動操主要鍛煉(),鍛煉腹肌腰肌以及脊柱的功能。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導嬰兒練習打招呼,但不要()。