單項選擇題（）是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述。

A、是制定嬰兒個別化教學(xué)計劃的基礎(chǔ)和前提 
B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解 
C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了 
D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明


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1.單項選擇題嬰兒發(fā)展是（）。

A、0～3歲嬰兒情商的提高過程 
B、0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程 
C、0～3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程 
D、0～3歲嬰兒認知能力的提高過程

2.單項選擇題不屬于編制、設(shè)計和實施個別化教學(xué)計劃的注意事項的內(nèi)容是（）。

A、設(shè)計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實際情況 
B、編制游戲，完全按家長的要求 
C、編制游戲，要考慮社會領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素 
D、實施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要

3.單項選擇題不應(yīng)該（）來選擇游戲素材。

A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境 
B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣 
C、圍繞游戲的難易程度 
D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗的家庭要

4.單項選擇題以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（）為基礎(chǔ)來確定總目標(biāo)。

A、最高值 
B、最低值 
C、特殊值 
D、平均值

5.單項選擇題確定個體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是（）。

A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo) 
B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo) 
C、總目標(biāo)的確定要以各領(lǐng)域發(fā)展水平的均值為基礎(chǔ) 
D、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)

6.單項選擇題嬰兒喜歡反復(fù)玩一種玩具，反復(fù)做一種游戲，反復(fù)聽一個故事都體現(xiàn)了（）這條原則。

A、差異性 
B、活動性、游戲性 
C、反復(fù)性 
D、整體教育思想

7.單項選擇題下列對嬰兒教育的最終目標(biāo)理解錯誤的一項是（）。

A、尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異 
B、設(shè)計能夠促進嬰兒個體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計劃 
C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展 
D、促進所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展

8.單項選擇題下列哪一項是對教育目標(biāo)整體性含義的正確解釋（）。

A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進其生理的民展 
B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可 
C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人 
D、為嬰兒設(shè)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展

9.單項選擇題（），體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)上的基本要求。

A、實現(xiàn)途徑和方法上的獨立作用 
B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性 
C、教育目標(biāo)是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力 
D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機結(jié)合

10.單項選擇題嬰兒最基本的（）活動說明了嬰兒活動的多樣性。

A、游戲 
B、大運動 
C、觀察 
D、思考