A.培訓組織準備工作觀察
B.培訓實施現(xiàn)場觀察
C.培訓對象參加情況觀察
D.培訓對象反映情況觀察
E.觀察培訓后一段時間內(nèi)培訓對象的變化
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A.指導員確定培訓對象及人數(shù)
B.指導員確定議題的大致范圍，范圍不宜過細，以免學員“無話可說”
C.每位學員根據(jù)議題制作個人親歷案例
D.指導員將學員分組，每組5～6人
E.確定會議地點和會議時間
A.姓名
B.崗位
C.年齡
D.學歷
E.工齡
A.小數(shù)
B.總體加權(quán)
C.整數(shù)
D.百分數(shù)
E.絕對權(quán)數(shù)
A.組織結(jié)構(gòu)
B.崗位設(shè)置
C.崗位特征
D.崗位評價
E.崗位等級
A.定編
B.定崗
C.定員
D.定職
E.定責
A.進行崗位分析，獲取本崗位的關(guān)鍵事件
B.建立績效評價等級
C.由另一組管理人員對關(guān)鍵事件作出重新分配，將它們歸入最合適的績效要素及指標中，確定關(guān)鍵事件的最終位置，并確定績效考評指標體系
D.審核績效考評指標等級劃分的正確性
E.建立行為錨定法的考評體系
A.被考核評估的對象
B.考核評估的執(zhí)行組織
C.考核的項目范圍
D.考核的標準區(qū)分
E.考核的主要方式
A.形成概念
B.信息利用、反饋
C.信息傳輸、信息接收
D.信息說明、解釋
E.選擇與確定信息傳輸?shù)恼Z言、方法和時機
A.計劃部門有關(guān)人員
B.財務(wù)部門有關(guān)人員
C.技術(shù)部門有關(guān)人員
D.老員工
E.管理人員
A.工資制度
B.福利制度
C.考核制度
D.獎懲制度
E.培訓制度
最新試題
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準確地測評出應(yīng)聘者對知識的掌握情況。
績效評估結(jié)果的全局性調(diào)整，只有在申訴處理會議正式?jīng)Q議通過后，才可以慎重進行。
崗位評價是管理者的意志體現(xiàn)，管理者的意見決定了崗位評價的結(jié)果。
確定招聘需求是制訂招聘計劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提，企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計劃。
績效指標中的軟指標僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標。
對于基層員工，由于其文化基礎(chǔ)的限制，培訓應(yīng)選擇容易理解的、參與性強的方法，如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍，對被調(diào)查對象不全或數(shù)據(jù)不準確的情況要有相應(yīng)的處理辦法。
不同績效評估主體的評估中，上級評估的優(yōu)點是評估結(jié)果與獎懲等相結(jié)合，上級可以有機會與下級更好地溝通，了解下級的需求和想法。
績效指標中的硬指標主要是指通過財務(wù)數(shù)據(jù)進行量化的指標。
績效反饋時，既要強調(diào)個體的表現(xiàn)和貢獻，也要強調(diào)集體榮譽。