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單項選擇題在小學的教學中發(fā)現(xiàn)，對于算術(shù)教材的學習，學生的概括水平已普遍較高；但在語文教材的學習上，有的仍能有很高的概括水平，有的則表現(xiàn)一般，還有的非常不理想。這體現(xiàn)了（）

A.小學生以具體形象思維為主
B.小學生的思維發(fā)展存在關(guān)鍵期
C.小學生具有完整的思維結(jié)構(gòu)
D.小學生的思維發(fā)展具有不平衡性

1.單項選擇題期末考試中，小明有一道填空題不會做。臨近交卷時，小明鬼使神差地在橫線上寫了“0”，結(jié)果卻給蒙對了。小明的這種思維屬于（）

A.直覺思維
B.分析思維
C.發(fā)散思維
D.直觀動作思維

2.單項選擇題一個人將自己過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷聯(lián)系起來編成一個短劇，這一思維過程是（）

A.綜合
B.分析
C.抽象
D.概括

3.單項選擇題對于計算“1+2+3+4……+98+99+100=？”這個問題，高斯發(fā)現(xiàn)第一項和最后一項加起來、第二項和倒數(shù)第二項加起來的數(shù)字、還有……都等于101，以此類推，最后得出答案是5050。他運用的是（）

A.聚合思維
B.直覺思維
C.再造性思維
D.創(chuàng)造性思維

4.單項選擇題開展廣泛的聯(lián)想，舉一反三、觸類旁通，從各個角度提供解決問題的可能答案，可以培養(yǎng)學生思維的（）

A.敏捷性
B.批判性
C.靈活性
D.深刻性

5.單項選擇題下列關(guān)于思維間接性表現(xiàn)的表述，錯誤的是（）

A.對根本不能直接感知的事物加以反映
B.在對現(xiàn)實事物認知的基礎上做出某種預見
C.從部分事物的聯(lián)系中，找出普遍的、必然的聯(lián)系
D.對不在眼前，沒有直接作用于感官的事物加以反映

6.單項選擇題了增強教學的娛樂性，教師組織學生兩人一組玩“猜詞”游戲，甲按照老師寫的詞語進行描述，乙進行判斷和推理。這種思維是（）

A.動作思維
B.形象思維
C.抽象思維
D.直覺思維

7.單項選擇題警察根據(jù)搜集到的證據(jù)尋找案件真相；醫(yī)生根據(jù)病人的各種癥狀下診斷；科學家根據(jù)多種因素的共同作用發(fā)現(xiàn)規(guī)律等，體現(xiàn)的是（）

A.直覺思維
B.分析思維
C.輻合思維
D.發(fā)散思維

8.單項選擇題在創(chuàng)新的過程中，經(jīng)過“瓶頸期”的努力，在特定情境下，我們往往會恍然大悟，找到新的方法。這屬于創(chuàng)造性思維活動過程中的（）

A.準備階段
B.醞釀階段
C.豁朗階段
D.驗證階段

9.單項選擇題布魯納提出的概念形成中的（）策略，每次只提出一個假設，對記憶和推理的壓力較小，但形成概念的時間花費較多，效率不高。

A.保守性聚焦
B.冒險性聚焦
C.同時性掃描
D.繼時性掃描

10.單項選擇題學生小B對人、對事往有自己的看法，不人云亦云，這說明其思維具有（）

A.獨立性
B.廣闊性
C.深刻性
D.靈活性