單項(xiàng)選擇題個(gè)體差異是以（）對(duì)人產(chǎn)生影響的。

A、形成了人的智商高低 
B、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征 
C、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征 
D、形成了人的不同的發(fā)展空間、人生觀、世界觀


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1.單項(xiàng)選擇題嬰兒一般發(fā)展水平是指()。

A、不同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn) 
B、不同年齡階段的嬰兒認(rèn)知能力的表現(xiàn) 
C、不同年齡階段的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn) 
D、嬰兒在發(fā)展過(guò)程中與眾不同的差異表現(xiàn)

2.單項(xiàng)選擇題嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)是()。

A、階段性和連續(xù)性 
B、間斷性和次序性 
C、間斷性和不平衡性 
D、領(lǐng)域性和間斷性

3.單項(xiàng)選擇題()是對(duì)學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的目的不正確的描述。

A、推廣學(xué)校式的育兒觀念 
B、為嬰兒制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃 
C、對(duì)嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評(píng)價(jià) 
D、掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律

4.單項(xiàng)選擇題下列對(duì)選擇游戲素材的要點(diǎn)描述不確切的是()。

A、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣安排 
B、圍繞嬰兒的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭需要安排 
C、圍繞季節(jié)和節(jié)日安排 
D、圍繞游戲的難易程度安排

6.單項(xiàng)選擇題()是確定個(gè)體游戲目標(biāo)的錯(cuò)誤的方法。

A、要以嬰兒發(fā)育評(píng)價(jià)為依據(jù) 
B、要根據(jù)每個(gè)嬰兒的不同差異和實(shí)際的發(fā)展水平 
C、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo) 
D、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

7.單項(xiàng)選擇題在運(yùn)用反復(fù)性原則時(shí)，施教者要從()出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)和游戲活動(dòng)。

A、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣 
B、早教機(jī)構(gòu)的條件 
C、嬰兒的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣 
D、家庭的需要和興趣

8.單項(xiàng)選擇題嬰兒喜歡反復(fù)玩一種玩具；反復(fù)做一種游戲；反復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事都體現(xiàn)了()這條原則。

A、差異性 
B、活動(dòng)性、游戲性 
C、反復(fù)性 
D、整體教育思想

9.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境需整合的教育資源有()。

A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校 
B、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì) 
C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會(huì) 
D、特殊教育機(jī)構(gòu)、親子園、電視臺(tái)、學(xué)校

10.單項(xiàng)選擇題()是對(duì)實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯(cuò)誤理解。

A、通過(guò)多種途徑進(jìn)行教育 
B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能 
C、通過(guò)完整的教育手段和教育形式對(duì)嬰兒集中進(jìn)行教育 
D、每個(gè)生活細(xì)節(jié)都是教育的形式