您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師道德認(rèn)識(shí)
B.教師道德意志
C.教師道德情感
D.教師道德行為
A.綜合的知識(shí)素質(zhì)
B.思想道德素質(zhì)
C.復(fù)合型的能力素質(zhì)
D.掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
A.自覺性
B.被動(dòng)性
C.持久性
D.實(shí)踐性
A.本體性知識(shí)
B.背景性知識(shí)
C.條件性知識(shí)
D.專業(yè)性知識(shí)
A.治學(xué)是教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑
B.治學(xué)有利于教師形成良好的“智德”
C.治學(xué)是教師自我人格塑造的重要活動(dòng)
D.教師搞科研主要還是個(gè)人得利
A.愛崗敬業(yè)依法執(zhí)教
B.熱愛學(xué)生教學(xué)相長
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)博學(xué)多才
D.以身作則為人師表
A.敬業(yè)
B.知識(shí)水平
C.上進(jìn)心
D.敬己
最新試題
在程序性知識(shí)的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過程，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
在“記得”，“學(xué)會(huì)”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)材料的掌握達(dá)到更好的程度的學(xué)習(xí)為（）
結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學(xué)生在啊課堂活動(dòng)中的參與性。屬于哪個(gè)方面的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方式（）
提升教師的公眾形象，改善對(duì)教師的不當(dāng)期待屬于從（）層面來維護(hù)高校教師心理健康。
不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的人格模式是（）
在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時(shí)生活中看起來懶散，不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)背后隱藏著對(duì)失敗的強(qiáng)烈恐懼，尤其是面對(duì)沒有把握成功的任務(wù)時(shí)，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動(dòng)機(jī)類型（）
把文化與經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)社會(huì)中大的切面對(duì)人格影響的心理學(xué)家是（）
開展心理健康教育，針對(duì)新生的教育重點(diǎn)是（）
人文類學(xué)科要（），以便通過情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化，促進(jìn)遷移。
以下哪項(xiàng)不屬于自我效能感對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）