A.內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
B.機(jī)械能轉(zhuǎn)為勢(shì)能
C.勢(shì)能轉(zhuǎn)為動(dòng)能
D.動(dòng)能轉(zhuǎn)為化學(xué)能
你可能感興趣的試題
A.領(lǐng)取紅包，并答應(yīng)會(huì)格外照顧小敏
B.拒收紅包，表示會(huì)給所有幼兒同等的關(guān)注
C.數(shù)額不大，不必在意，直接領(lǐng)取紅包
D.拒收紅包，不理會(huì)其要求
A.合適，教師有追求美的需求
B.不合適，不符合教師的儀表規(guī)范
C.合適，提高幼兒的審美能力
D.不合適，做美甲不利于組織教育活動(dòng)
A.正確，可以讓部分幼兒帶來(lái)更好玩的玩具
B.不正確，傷害了部分幼兒的自尊心
C.正確，能讓幼兒認(rèn)識(shí)到什么是好玩的玩具
D.不正確，打擊了全體幼兒的積極性
A.合法，紀(jì)念品有特殊意義，每個(gè)幼兒都應(yīng)該收藏
B.合法，可以擴(kuò)大幼兒園的影響力
C.不合法，應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)，沒(méi)收違法所得
D.不合法，責(zé)令限期改正
A.幼兒園有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任
B.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任
C.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任
D.幼兒園有過(guò)錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任
A.身心健康
B.身心有殘疾
C.精神有異常
D.身心不健全
A.侵犯了幼兒的名譽(yù)權(quán)
B.侵犯了幼兒的姓名權(quán)
C.侵犯了幼兒的健康權(quán)
D.侵犯了幼兒的隱私權(quán)
A.行政處罰或解聘
B.行政警告或解聘
C.行政處分或拘留
D.行政處分或解聘
A.違背了公正施教的要求
B.有助于幼兒的個(gè)性發(fā)展
C.符合因材施教的教育理念
D.符合嚴(yán)慈相濟(jì)的教育原則
A.保教結(jié)合原則
B.一日活動(dòng)整體教育功能原則
C.主體性原則
D.發(fā)展性原則
最新試題
理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠(yuǎn)。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。下列理學(xué)家中，人稱(chēng)“濂溪先生”的是（）。
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》要求各締約國(guó)采取有效措施保障兒童享有受教育的權(quán)利。關(guān)于這些措施，下列措施正確的是（）。
李老師打掃完班級(jí)衛(wèi)生后，順便坐在教室的玩具柜上，這時(shí)他看到小杰也從椅子上爬到上坐著，便說(shuō)：“小杰不能坐到柜子上，這樣太危險(xiǎn)，老師說(shuō)過(guò)很多次了，你忘了嗎？”旁邊程程跟上說(shuō)：“老師，你也坐在上面呢。”此時(shí)李老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是：（）。
在PowerPoint編輯某張幻燈片時(shí)，不能實(shí)現(xiàn)的操作是（）。
某家幼兒園組織商業(yè)演出。該幼兒園的做法（）。
區(qū)角活動(dòng)時(shí)，軍軍故意撞壞玩具，黃老師批評(píng)他還做鬼臉，并頂撞黃老師，黃老師怎么做都無(wú)濟(jì)于事，只好把他帶出教室，并交給園長(zhǎng)處理。黃老師的做法（）。
下列選項(xiàng)中，與“首飾一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是（）。
曾有一位教師做了這樣一個(gè)比喻：在教學(xué)過(guò)程中，教師作用就像一位導(dǎo)游，而游客是游覽活動(dòng)的“主角”，在游覽中，如果導(dǎo)游一切包辦代替，游客便會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，游無(wú)所獲；如果導(dǎo)游對(duì)游客信馬由韁、放任自流，游客則可能不得要領(lǐng)，甚至迷失方向、誤入歧途。在教學(xué)過(guò)程中，教師如何“導(dǎo)”才能使學(xué)生“游”起來(lái)事半功倍，這個(gè)比喻對(duì)于我們新課改下的教師所提出的要求是（）。
阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延申為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項(xiàng)中，境內(nèi)沒(méi)有阿爾卑斯山脈及其支脈的國(guó)家是（）。
冠禮在我國(guó)傳統(tǒng)文化中為什么占據(jù)極為重要的地位？在今天有何意義？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。