A.教育程度
B.技術(shù)水平
C.正式職業(yè)
D.收入
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A.科學(xué)化
B.民主化
C.普遍化
D.關(guān)鍵性
A.主觀法
B.調(diào)查法
C.客觀法
D.聲譽(yù)法
A.自獲性原則
B.機(jī)會平等原則
C.普遍性原則
D.結(jié)構(gòu)性原則
A.方向
B.原因
C.參照基點(diǎn)
D.主體
A.法律法規(guī)
B.行為規(guī)則和獎懲體系
C.經(jīng)濟(jì)制度
D.風(fēng)俗習(xí)慣
A.社會生產(chǎn)力的發(fā)展
B.工業(yè)化
C.政治的變革
D.社會經(jīng)濟(jì)的變化和發(fā)展
A.滯后社區(qū)
B.發(fā)達(dá)社區(qū)
C.發(fā)展中社區(qū)
D.傳統(tǒng)社區(qū)
A.匿名性
B.公開性
C.符號性
D.共享性
A.初級群體
B.次級群體
C.正式群體
D.非正式群體
A.醫(yī)生
B.親族
C.工程師
D.記者
最新試題
文化差異論認(rèn)為，低階層子女的學(xué)業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功。
社會組織是一種業(yè)緣組合，其成員是為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，通過分工合作組合在一起的。
人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。
韋伯企圖用階層的概念取代階級的概念，因?yàn)槎呤菦]有根本差別的。
受到蘇聯(lián)把社會學(xué)宣布為資產(chǎn)階級學(xué)說加以廢除的影響，我國在（）年的高等院校進(jìn)行院系調(diào)整時教育社會學(xué)也被廢除。
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為（）。
2000年北京市委托北京勺海市場調(diào)查有限公司所作的一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)聲望的調(diào)查顯示：科學(xué)家是最受尊敬的人，其次是軍人和中小學(xué)教師，但在人們對職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。
教育社會學(xué)其學(xué)科的邏輯起點(diǎn)和研究目的都在于教育的本質(zhì)性功能，為教育促進(jìn)人的發(fā)展和社會的進(jìn)步創(chuàng)造條件和提供理論依據(jù)。
社會體系是指處于一定社會情境中的兩個或兩個以上個體或群體，在相對穩(wěn)定的交互關(guān)系基礎(chǔ)上形成的社會行動單位。
社會制度是一個系統(tǒng)，由各種不同要素組成，包括（）。