A.滯后社區(qū)
B.發(fā)達(dá)社區(qū)
C.發(fā)展中社區(qū)
D.傳統(tǒng)社區(qū)
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A.匿名性
B.公開性
C.符號性
D.共享性
A.初級群體
B.次級群體
C.正式群體
D.非正式群體
A.醫(yī)生
B.親族
C.工程師
D.記者
A.方向
B.原因
C.參照基點
D.主體
A.行為習(xí)慣的作用
B.群體動力的作用
C.認(rèn)識的定勢作用
D.國家的統(tǒng)治作用
A.社會偏好和價值觀
B.行為規(guī)則和獎懲體系
C.政治制度和經(jīng)濟(jì)制度
D.組織制度和權(quán)力體系
A.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
B.政治
C.公民
D.科學(xué)技術(shù)
A.制度的變革
B.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
C.環(huán)境的變化和發(fā)展
D.價值觀的變化
A.矩陣組織結(jié)構(gòu)
B.事業(yè)部組織結(jié)構(gòu)
C.Y型組織結(jié)構(gòu)
D.直線職能式結(jié)構(gòu)
A.制度的適用情境
B.制度的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
C.制度規(guī)則的來源
D.制度的制定方式
最新試題
人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。
許多社會學(xué)家把教育過程看成是人的社會化過程，因為社會化常常是在一定的民族和國家的教育制度中進(jìn)行的。
運(yùn)用系統(tǒng)論分析學(xué)校社會組織的是以帕森斯為代表的（）。
社區(qū)研究的區(qū)位學(xué)理論是由美國社會學(xué)家帕克借用（）的概念解釋社區(qū)中的各因素相互關(guān)系而提出的人文區(qū)位學(xué)。
人最基本的需要，包括人的主要需要，如對食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下屬于人基本需要的是（）。
中國古代思想家（）提出“富民”與“教民”的思想，認(rèn)為“教”在國家的發(fā)展具有重要的地位。
馬克思主義關(guān)于“社會”的論點，可以歸納為（）。
“規(guī)范”學(xué)科時期，教育社會學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論，已經(jīng)向社會學(xué)靠攏。
學(xué)校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對象、內(nèi)容、形式、師資條件和運(yùn)作機(jī)制等方面有所不同。
明確的社區(qū)教育是在20世紀(jì)50年代才確立的新概念。