A、培訓(xùn)制度的設(shè)計
B、培訓(xùn)政策的制定
C、培訓(xùn)機制的運行
D、培訓(xùn)規(guī)范的實施
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A、監(jiān)控培訓(xùn)進度
B、監(jiān)控培訓(xùn)效果
C、監(jiān)控培訓(xùn)質(zhì)量
D、監(jiān)控培訓(xùn)實施
A、知識差距
B、技能差距
C、個人績效差距
D、能力差距
A、培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化
B、學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換
C、環(huán)境的轉(zhuǎn)化
D、全面的轉(zhuǎn)換
A、差距
B、距離
C、關(guān)系
D、聯(lián)系
A、開始階段
B、中間階段
C、全過程
D、結(jié)束階段
A、行為模仿
B、角色扮演
C、情境模擬
D、行為訓(xùn)練
A、1倍
B、2倍
C、3倍
D、4倍
A、員工發(fā)展
B、企業(yè)發(fā)展
C、激勵人才
D、保留人才
A、人力資源管理戰(zhàn)略
B、人力資源規(guī)劃
C、組織發(fā)展計劃
D、城市發(fā)展規(guī)劃
A、自我提高
B、工作能力
C、發(fā)揮潛能
D、職業(yè)發(fā)展
最新試題
培訓(xùn)目標對受訓(xùn)者傳達的意圖中,下面()的說法是錯誤的。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是()。
()不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是()。
在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。
教學(xué)資料一般分為()。
學(xué)習(xí)層面的評估一般采用()。
培訓(xùn)經(jīng)費管理制度的內(nèi)容包括()。
反應(yīng)層面的評估一般采用()。