A、1倍
B、2倍
C、3倍
D、4倍
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A、員工發(fā)展
B、企業(yè)發(fā)展
C、激勵(lì)人才
D、保留人才
A、人力資源管理戰(zhàn)略
B、人力資源規(guī)劃
C、組織發(fā)展計(jì)劃
D、城市發(fā)展規(guī)劃
A、自我提高
B、工作能力
C、發(fā)揮潛能
D、職業(yè)發(fā)展
A、案例分析法
B、行為模擬法
C、角色扮演法
D、頭腦風(fēng)暴法
A、長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃
B、人力資源的總體計(jì)劃
C、人力資源需求規(guī)劃
D、市場(chǎng)推廣規(guī)劃
A、工作態(tài)度
B、工作績效
C、工作內(nèi)容
D、工作狀態(tài)
A、培訓(xùn)目的
B、培訓(xùn)內(nèi)容
C、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
D、培訓(xùn)計(jì)劃
A、傳授觀念
B、傳授技能
C、傳授知識(shí)
D、傳授經(jīng)驗(yàn)
A、基本技能
B、一般技能
C、特殊技能
D、常用技能
A、了解成本使用信息
B、收支預(yù)算
C、資金分配
D、投入產(chǎn)出
最新試題
()不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括()。
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次,即()。
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí),需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo),()是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。
柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于()評(píng)估模式的一種。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯(cuò)誤的是()。
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含()。
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用()。
以下不適宜知識(shí)類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是()。