A、自我提高
B、工作能力
C、發(fā)揮潛能
D、職業(yè)發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、案例分析法
B、行為模擬法
C、角色扮演法
D、頭腦風(fēng)暴法
A、長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃
B、人力資源的總體計劃
C、人力資源需求規(guī)劃
D、市場推廣規(guī)劃
A、工作態(tài)度
B、工作績效
C、工作內(nèi)容
D、工作狀態(tài)
A、培訓(xùn)目的
B、培訓(xùn)內(nèi)容
C、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
D、培訓(xùn)計劃
A、傳授觀念
B、傳授技能
C、傳授知識
D、傳授經(jīng)驗
A、基本技能
B、一般技能
C、特殊技能
D、常用技能
A、了解成本使用信息
B、收支預(yù)算
C、資金分配
D、投入產(chǎn)出
A、類似性
B、差異性
C、多樣性
D、特殊性
A、檔案資料
B、訪談資料
C、調(diào)查資料
D、備存資料
A、研討培訓(xùn)法
B、角色扮演法
C、行動學(xué)習(xí)法
D、案例分析法
最新試題
在柯氏評估模式中,反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行,一般采用()。
培訓(xùn)效果評估的方法一般有()。
培訓(xùn)項目設(shè)計時,需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo),()是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含()。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
()給培訓(xùn)課程定了一個方向和框架整個培訓(xùn)課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。