單項選擇題最適合于培訓(xùn)決策技能的培訓(xùn)方法是（）

A.使用掛圖
B.小組討論
C.演示與模擬
D.案例分析
E.角色扮演


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1.單項選擇題下列屬于效應(yīng)評價的指標(biāo)是（）

A.媒介擁有率
B.疾病發(fā)生率
C.生活滿意度
D.人群覆蓋率
E.信念持有率

2.單項選擇題在碘缺乏病流行的偏遠山區(qū)，碘缺乏病控制健康促進項目的首要策略是（）

A.加大力度打擊私鹽販子
B.教育群眾碘缺乏病的危害
C.鹽業(yè)部門生產(chǎn)合格碘鹽
D.建立健全鹽業(yè)專營的制度
E.建立方便群眾的碘鹽銷售網(wǎng)點

3.單項選擇題非等同比較組的評價方案無法克服的影響評價的因素是（）

A.歷史因素
B.測試/觀察因素
C.回歸因素
D.失訪因素
E.選擇偏倚

4.單項選擇題健康狀況指標(biāo)，發(fā)病率、死亡率等屬于（）

A.形成評價指標(biāo)
B.過程評價指標(biāo)
C.效應(yīng)評價指標(biāo)
D.結(jié)局評價指標(biāo)
E.總結(jié)評價指標(biāo)

5.單項選擇題某?？刂茖W(xué)生吸煙活動中要求教師和家長也不吸煙，這屬于（）

A.教育策略
B.政策策略
C.環(huán)境策略
D.傳播策略
E.行為干預(yù)策略

6.單項選擇題“小學(xué)生寄生蟲病感染率”屬于（）

A.形成評價指標(biāo)
B.過程評價指標(biāo)
C.效應(yīng)評價指標(biāo)
D.結(jié)局評價指標(biāo)
E.總結(jié)評價指標(biāo)

7.單項選擇題可用于克服健康促進項目中目標(biāo)人群失訪影響的方法之一是（）

A.設(shè)立隨機對照組
B.培訓(xùn)項目工作人員
C.增加調(diào)查對象人數(shù)
D.校準(zhǔn)調(diào)查工具
E.事先通知調(diào)查對象

8.單項選擇題“干預(yù)活動覆蓋率”屬于（）

A.形成評價指標(biāo)
B.過程評價指標(biāo)
C.效應(yīng)評價指標(biāo)
D.結(jié)局評價指標(biāo)
E.總結(jié)評價指標(biāo)

9.單項選擇題健康教育/健康促進計劃的評價貫穿于（）

A.計劃制定階段
B.計劃實施階段
C.效果評價階段
D.實施與效果評價階段
E.項目的全過程

10.單項選擇題可用于克服健康促進項目工作者在評價中對目標(biāo)人群的誘導(dǎo)與暗示的方法是（）

A.設(shè)立隨機對照組
B.培訓(xùn)項目工作人員
C.增加調(diào)查對象人數(shù)
D.校準(zhǔn)調(diào)查工具
E.事先通知調(diào)查對象

最新試題

（）是指在審視、思考、評判某一客觀現(xiàn)實情境時，學(xué)會轉(zhuǎn)換視角，換個角度看問題。

題型：單項選擇題

（）就是人與人的交流和往來。

題型：填空題

軀體性心理障礙的預(yù)防包括（）。

題型：單項選擇題

根據(jù)（）的觀點，由工作壓力所產(chǎn)生的不良情緒是引起工作—家庭沖突的重要來源。該理論認(rèn)為，盡管存在工作和家庭之間在身體上的暫時分界，但在一個領(lǐng)域的情緒和行為會帶到另一個領(lǐng)域。比如，經(jīng)過一天糟糕工作的員工，可能在回家時帶著壞心情而遷怒于家人。

題型：單項選擇題

具有（）心理的人，往往先在主觀上設(shè)定他人對自己不滿，然后在生活中尋找證據(jù)。

題型：填空題

屬于輕度心理異常的有（）。

題型：多項選擇題

工作壓力的產(chǎn)生取決于三個方面的因素：外在的環(huán)境和工作要求、個體的資源、（）。

題型：單項選擇題

（）將正常屬于無意識的生理活動置于意識控制之下，通過生物反饋訓(xùn)練建立新的行為模式，實現(xiàn)有意識地控制內(nèi)臟活動和腺體的分泌。

題型：單項選擇題

（）原則有兩個因素。第一，應(yīng)該確切地知道你要達到什么樣的目標(biāo)；第二，目標(biāo)的設(shè)定要合理。

題型：單項選擇題

情緒的形態(tài)中，（）是指有的人認(rèn)為，事情的發(fā)生，總有其一定的原因。因此遇事會替對方找借口，認(rèn)為做錯事的人都有不得已的苦衷。

題型：單項選擇題