多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)項(xiàng)目流程實(shí)施過(guò)程中，培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃與培訓(xùn)模塊設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)需要開展（）等主要工作。

A、組織培訓(xùn)師集體備課；
B、培訓(xùn)師共同設(shè)計(jì)教學(xué)形式；
C、培訓(xùn)師共同確定模塊內(nèi)容、課時(shí)量、考核內(nèi)容及方式；
D、教材、講義、課件的選制與交流。


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1.多項(xiàng)選擇題下列培訓(xùn)項(xiàng)目流程的具體環(huán)節(jié)中，（）環(huán)節(jié)屬于確定培訓(xùn)需求階段需要完成的工作。

A、設(shè)計(jì)培訓(xùn)模塊；
B、確定能力差距；
C、形成需求文件；
D、編寫培訓(xùn)大綱。

2.多項(xiàng)選擇題要做到培訓(xùn)項(xiàng)目的科學(xué)性、規(guī)范性與可操作性，需要做（）工作。

A、進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估；
B、進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)的可行性分析；
C、要輸出培訓(xùn)任務(wù)說(shuō)明書；
D、及時(shí)反饋評(píng)估意見。

3.多項(xiàng)選擇題要做到培訓(xùn)目標(biāo)和對(duì)象的針對(duì)性，需要注意（）問(wèn)題。

A、培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)的需求度；
B、培訓(xùn)目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確；
C、培訓(xùn)所針對(duì)的崗位與培訓(xùn)對(duì)象是否匹配；
D、培訓(xùn)對(duì)象的個(gè)人差異。

4.多項(xiàng)選擇題由于培訓(xùn)活動(dòng)具有（）特點(diǎn)，所以培訓(xùn)質(zhì)量管理應(yīng)當(dāng)遵循培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律而展開。

A、活動(dòng)的過(guò)程性；
B、培訓(xùn)形式多樣性；
C、參與主體的多元性；
D、培訓(xùn)客體不確定性。

5.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)基本流程包含（）環(huán)節(jié)。

A、培訓(xùn)設(shè)計(jì)；
B、培訓(xùn)實(shí)施；
C、培訓(xùn)評(píng)估；
D、培訓(xùn)優(yōu)化。

6.多項(xiàng)選擇題實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可行性報(bào)告申報(bào)材料附件的準(zhǔn)備整理要仔細(xì)，要全面，要有針對(duì)性，要與（）和（）內(nèi)容相符并給予證實(shí)。

A、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可行性報(bào)告；
B、申報(bào)單位；
C、項(xiàng)目建成后的使用目的；
D、項(xiàng)目的軟硬件環(huán)境。

7.多項(xiàng)選擇題實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告前言簡(jiǎn)要介紹（）內(nèi)容。

A、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的出發(fā)點(diǎn)；
B、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的目的；
C、設(shè)備組成情況；
D、建成后的功能。

8.多項(xiàng)選擇題實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可行性報(bào)告中，項(xiàng)目技術(shù)含量和先進(jìn)程度的論述一般要包含（）內(nèi)容。

A、專家鑒定結(jié)論；
B、查新報(bào)告；
C、權(quán)威機(jī)構(gòu)或國(guó)家和國(guó)際的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；
D、項(xiàng)目預(yù)計(jì)帶來(lái)的收益。

9.多項(xiàng)選擇題通常對(duì)培訓(xùn)教材進(jìn)行合理選擇的方法有（）。

A、歸納整理法；
B、就地取材法；
C、移花接木法；
D、原汁原味法。

10.多項(xiàng)選擇題編輯培訓(xùn)教材的原則有（）。

A、針對(duì)性與實(shí)用性原則；
B、理論與案例相結(jié)合原則；
C、創(chuàng)新性與新穎性原則；
D、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則。