A.焦慮和膽小
B.任性和霸道
C.受挫和愛哭
D.怕黑和怕生
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A.思維
B.記憶
C.感知
D.情緒
A.過高估量別人
B.進取心一般
C.比較沖動
D.遵守紀律
A.培養(yǎng)其自己解決困難的能力
B.多幫助
C.多批評
D.不予理睬
A.親近和安慰他
B.慢慢地對他說話
C.培養(yǎng)他正確的表達與溝通方式
D.教會他做事的方法
A.受挫
B.任性
C.霸道
D.經常哭泣
A.實施挫折教育
B.給予更多的照料
C.鼓勵其完成力所能及的活動
D.不予理睬
A.任性
B.害怕
C.霸道
D.受挫
A.害怕
B.受挫
C.任性
D.霸道
A.受到過分的溺愛
B.心理或生理上受到限制
C.缺乏信心
D.受到過分的照顧
A.膽小害怕
B.霸道
C.任性
D.依賴
最新試題
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
關于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展,錯誤的說法是:()
假想游戲一般出現在嬰幼兒1歲以后。
()不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問題
嬰兒()時,開始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對紅色、黃色還認識不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認顏色的游戲。
應該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨,學會人際交往。
嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設要求之一,適切性要求育嬰員應該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設環(huán)境、安排活動。
需要注意的是,玩具和材料的提供要適量,宜少不宜多,但可以()更換。