A.成就動(dòng)機(jī)理論
B.耶克斯--多德森定律
C.成績(jī)結(jié)構(gòu)理論
D.強(qiáng)化理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.分析
B.綜合
C.比較
D.抽象
A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.整合性
D.功能性
A.一星期后
B.半個(gè)月
C.半年后
D.一個(gè)月后
A.識(shí)記、保持和遺忘
B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶
C.識(shí)記、保持和聯(lián)想
D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶
A.選擇性
B.恒常性
C.理解性
D.整體性
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.理解性
B.整體性
C.選擇性
D.恒常性
A.刺激物的相對(duì)強(qiáng)度對(duì)注意產(chǎn)生的影響
B.刺激物的新穎性對(duì)注意產(chǎn)生的影響
C.人的感覺(jué)限閾在不同環(huán)境中是不同的
D.注意具有集中性的結(jié)果
A.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用
B.后天的教育對(duì)人的發(fā)展具有決定性的作用
C.后天的生活條件和教育對(duì)人發(fā)展的重要意義
D.社會(huì)環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素
A.草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng)
B.人的手被火燙便立即移開(kāi)
C.黑猩猩解決問(wèn)題獲取食物的行為
D.學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課
最新試題
德育方法很多,榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是()。
在心理測(cè)驗(yàn)中,智力測(cè)驗(yàn)屬于()。
引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。
請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容回答下列問(wèn)題:(1)榜樣法的含義是什么?
你如何看待“好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象?
王老師中途接手小學(xué)三年級(jí)(2)班的班主任工作,有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過(guò)了解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn),這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此,在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話(huà),可在全班進(jìn)行()。
看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi),這種行為是()。
下面是三位學(xué)校教師對(duì)心理健康的理解,結(jié)合心理健康的相關(guān)概念,分析其正確性并說(shuō)明理由。教師甲:所謂心理健康就是說(shuō)快樂(lè)不快樂(lè),你快樂(lè)就是健康的,他不快樂(lè)就是不健康的,大家都快樂(lè)大家都是健康的,大家都不快樂(lè)大家就都是不健康的。教師乙:我覺(jué)得心理健康就好像學(xué)習(xí)成績(jī),某個(gè)學(xué)生這學(xué)期考得好,不一定下學(xué)期也考得好,它和人的生活狀況有關(guān),生活狀況發(fā)生了變化,心理健康也會(huì)發(fā)生變化。教師丙:我覺(jué)得心理健康就是一種內(nèi)心的體驗(yàn),只要你覺(jué)得自己行,不管你如何失敗,不管別人如何討厭你、排斥你,只要你堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn),你始終是一個(gè)心理健康的人。
根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為小翔可能有什么樣的心理健康問(wèn)題?為什么?
()強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性,主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。