A.學校食品衛(wèi)生
B.學生文具
C.學生課桌椅
D.學校飲用水衛(wèi)生
E.學校教室、辦公用房的設計
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A.學校食品衛(wèi)生
B.學生文具
C.學生課桌椅
D.學校面積和平面布局設計
E.校址的選擇
A.學校衛(wèi)生監(jiān)督以經常性衛(wèi)生監(jiān)督為核心
B.學校衛(wèi)生標準是進行預防性、經常性衛(wèi)生監(jiān)督的重要技術依據(jù)
C.經常性衛(wèi)生監(jiān)督是指監(jiān)督員對學校日常衛(wèi)生工作進行的現(xiàn)場監(jiān)督檢查活動
D.經常性衛(wèi)生監(jiān)督應按輕重緩急，分期、分批進行，保證監(jiān)督收到實效
E.預防性衛(wèi)生監(jiān)督的主要任務是依據(jù)國家有關法律、法規(guī)、條例和衛(wèi)生標準，對新、改、擴建學校，各種兒童少年文化體育活動場所等進行衛(wèi)生審查
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中華人民共和國義務教育法》
C.《中華人民共和國未成年人保護法》
D.《中華人民共和國傳染病防治法》
E.《學校衛(wèi)生工作條例》
A.教育行政部門
B.衛(wèi)生行政部門
C.本地區(qū)疾控中心
D.中小學衛(wèi)生保健機構
E.市級以上疾控中心
A.選擇解決健康問題的適宜突破口
B.發(fā)揮學校自身擁有的潛力
C.發(fā)動學校師生以實際行動改善學校環(huán)境
D.加強與學校周邊組織、機構的聯(lián)系，共同為學生的健康成長服務
E.突出健康促進學校的政府行為
A.是健康促進理論在學校場所的具體運用
B.健康促進學校關注學生身體、心理和社會適應能力的全面提高
C.健康促進學校需要調動多方有利于學生成長的資源
D.動員政府參與是開展健康促進學校工作最重要的措施
E.資源不足、條件差的學校沒有開展健康促進學校的條件
A.制定學校健康政策
B.創(chuàng)造學校物質和社會環(huán)境
C.密切學校和社區(qū)之間的關系
D.提高個健康技能
E.提供學生衛(wèi)生保健服務
A.制定學校健康政策
B.創(chuàng)造學校物質和社會環(huán)境
C.密切學校和社區(qū)之間的關系
D.提高個健康技能
E.提供學生衛(wèi)生保健服務
A.制定學校健康政策
B.創(chuàng)造學校物質和社會環(huán)境
C.密切學校和社區(qū)之間的關系
D.提高個人健康技能
E.提供學生衛(wèi)生保健服務
A.學校健康政策
B.學校社會和社會環(huán)境
C.學校與社區(qū)關系
D.個人健康技能
E.學校衛(wèi)生監(jiān)督
最新試題
食物中毒的流行表現(xiàn)：（）。
以下關于預防校園傷害、欺凌與暴力的說法中，正確的是：（）。
以下哪些項屬于衛(wèi)生服務效果評價的指標？（）
以下行為屬于故意傷害的行為是：（）。
下列糖尿病的說法不正確的是：（）。
PRECEDE-PROCEED模式中，屬于PRECEDE的內容教育和生態(tài)評價中的是（）。
以下不屬于參與式健康教育方法的是：（）。
學校群體心因性反應事件流行病學特征中反應率最高的是：（）。
兒童少年身體發(fā)育不包括：（）。
學校預防艾滋病健康教育的原則包括：（）。