A.鉆研教材
B.了解學(xué)生
C.課外輔導(dǎo)
D.制定教學(xué)進度計劃
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A.內(nèi)容型
B.形式型
C.方法型
D.綜合型
A.班內(nèi)分組
B.興趣分組
C.能力分組
D.學(xué)科能力分組
A.強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性
B.有利于系統(tǒng)知識的掌握
C.能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
D.有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.分組教學(xué)
D.道爾頓制
A.客觀性原則
B.計劃性原則
C.隨機性原則
D.指導(dǎo)性原則
A.論點式
B.線索武
C.圖解式
D.陳述式
A.學(xué)生固定
B.教師固定
C.內(nèi)容固定
D.時間固定
A.新授課
B.實驗課
C.鞏固課
D.練習(xí)課
A.上課
B.課外輔導(dǎo)
C.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定
D.備課
最新試題
教學(xué)手段的操作要求有哪些?
學(xué)生學(xué)業(yè)評價的方式有考查和考試。
測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。
簡述教學(xué)過程及其特點。
常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。
簡析班級授課制特點和意義。
論述基本的教學(xué)方法——講授法。
問題化策略強調(diào)知識結(jié)構(gòu),主張抓住知識的主干部分,削枝強干,構(gòu)建簡明的知識體系。
運用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想有啟發(fā)式和注入式。
論述討論法的含義、作用和要求。