單項選擇題教育的終身化是()特點。

A．古代教育
B．近代教育
C．20世紀以后的教育
D．后工業(yè)社會教育


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1.單項選擇題人的特點包括()

A．自然性與社會性的統(tǒng)一
B．受動性與能動性的統(tǒng)一
C．共性與個性的統(tǒng)一
D．特殊性與一般性的統(tǒng)一

2.單項選擇題對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質對其身心發(fā)展起()

A．前提作用
B．決定作用
C，促進作用
D．導向作用

3.多項選擇題皮亞杰將個體的認識發(fā)展階段劃分為()

A．感知運算階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段

4.多項選擇題下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的?()

A．洛克的“白板”論
B．高爾頓的血統(tǒng)論
C．柏拉圖的三等論
D．基督教的“原罪說”

5.多項選擇題學校教育對個體發(fā)展的功能包括()

A．引導和培養(yǎng)、塑造個體發(fā)展
B．加遮個體發(fā)展
C．具有延時價值
D．開發(fā)個體特殊才能

6.多項選擇題以下屬于個體差異性的是()

A．男女性別差異
B．幼兒與少年的差異
C．同年齡人群內部差異
D．同一個體身心不同構成方面的差異

7.多項選擇題成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在()

A．個體的器官隨年齡的增長而發(fā)展
B．人的先天素質在發(fā)展過程中逐步成熟
C．人的機體的成熟程度為一定階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能
D．成熟在高級心理活動中起到作用

8.多項選擇題關于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法有()

A．環(huán)境對個體發(fā)展有的影響可能是消極的
B．人并不是消極被動的接受環(huán)境影響
C．環(huán)境為個體發(fā)展提供了條件
D．人的發(fā)展完全由環(huán)境決定

9.多項選擇題少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()

A．身體狀態(tài)的劇變
B．內心世界的發(fā)展
C．自我意識的覺醒
D．獨立精神的加強

10.多項選擇題對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有()

A．孟子
B．萄子
C．華生
D．格塞爾