A.單一課
B.演示課
C.練習(xí)課
D.試驗課
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A.組織教學(xué)
B.制定教學(xué)計劃進度
C.檢查復(fù)習(xí)
D.講授新教材
A.相關(guān)資料
B.隨堂筆記
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)大綱
A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.分組教學(xué)制
D.道爾頓制
A.個別教學(xué)
B.班級授課制
C.分組教學(xué)
D.道爾頓制
A.分層教學(xué)
B.合作學(xué)習(xí)
C.小班教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
A.效度
B.難度
C.區(qū)分度
D.信度
A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.鞏同新教材
D.講授新教材
A.京師同文館
B.京師大學(xué)堂
C.南洋工學(xué)
D.洋務(wù)學(xué)堂
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)大綱
C.教科書
D.教學(xué)指導(dǎo)書
最新試題
教學(xué)組織形式是教育學(xué)最古老、最基本的核心。
課的結(jié)構(gòu)是指課的基本組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關(guān)系。
簡述教學(xué)過程及其特點。
簡述練習(xí)法及其基本要求。
美國學(xué)者肯普提出兩種基本策略:以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。
綜合型策略是按照教學(xué)過程的某個構(gòu)成因素為中心,直接從教學(xué)目標、任務(wù)出發(fā),綜合展開的教學(xué)策略。
常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。
論述教育的鞏固性原則。
論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。
課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結(jié)構(gòu),也叫做課堂的環(huán)節(jié)。